Concordances from the Medicina corpus
o con distracción vertical . Original El modelo de control de anemia :
¿
ayuda al nefrólogo en la decisión terapéutica para el manejo de la anemia ?
pérdidas de sangre o inflamación , como reportan diferentes autores49 , 50 .
¿
Por qué el modelo obtiene tan buenos resultados ? Por un lado , podemos decir que
precisión , minimizando las fluctuaciones y los riesgos de la prescripción humana .
¿
Cuál es la actitud del nefrólogo frente a la nueva herramienta ? Si centramos
las han presentado como una amenaza inminente , insidiosa , incontrolable y letal .
¿
Ejem - plos ? La fiebre del Zika y , por supuesto , la fiebre del
diagnósticos los que el clínico debe tener siempre presente ante un enfermo grave . Pero
¿
cuál es su presenta - ción semiológica ? , ¿ la presencia de qué signos
un enfermo grave . Pero ¿ cuál es su presenta - ción semiológica ? ,
¿
la presencia de qué signos debe alertar - nos ? Los signos de alarma no
una de las poblaciones citadas debería conducir el interrogatorio a la pregunta :
¿
ha visitado algún país extranjero últimamen - te ? No todos los pacientes refieren
las terapias no convencionales y de su realización según la vía de diagnóstico
¿
Ha visitado a algún profesional ? IC95 % : intervalo de confianza del 95 %
- cionales en comparación con las mujeres que presentan tumores más agresivos .
¿
Qué se sabe sobre el tema ? Las principales vías diagnósticas son los programas
utilizan cada vez más para paliar los efectos adversos de los tratamien - tos .
¿
Qué a˜nade el estudio realizado a la literatura ? El 40 % de los cánceres
determinantes pueden favorecer una disminución de la tasa de mortalidad por tuberculosis .
¿
Qué se sabe sobre el tema ? La identificación de la tuberculosis se ha los
enfermedad como uno de los principales desafíos para la eliminación de la tuberculosis .
¿
Qué a˜nade el estudio realizado a la literatura ? Este estudio identifica áreas
antirretrovirales , así como su accesibilidad , al exigir la reducción de su coste .
¿
Por qué se desea la participación pública en los proyectos de investigación ?
qué se desea la participación pública en los proyectos de investigación ? •
¿
Quién debe participar ? • ¿ Cuál podría ser la motivación para participar
pública en los proyectos de investigación ? • ¿ Quién debe participar ? •
¿
Cuál podría ser la motivación para participar en un proyecto ? ¿ Se necesitan
participar ? • ¿ Cuál podría ser la motivación para participar en un proyecto ?
¿
Se necesitan conocimientos específicos o formación durante el proyecto para las
específicos o formación durante el proyecto para las personas participantes ?
¿
El método de investigación es compatible para la participación pública ? ¿ Cuáles
? ¿ El método de investigación es compatible para la participación pública ?
¿
Cuáles son las directrices legales o éticas que deben considerarse ? • ¿ Cómo
pública ? ¿ Cuáles son las directrices legales o éticas que deben considerarse ? •
¿
Cómo se abordan las relaciones de poder al poner en diálogo experticia y experiencia
se abordan las relaciones de poder al poner en diálogo experticia y experiencia ?
¿
Qué papel tendrán las personas participantes para que el proyecto sea sostenible
papel tendrán las personas participantes para que el proyecto sea sostenible ? •
¿
Se consideran y pactan las prioridades y las necesidades de la población en el proyecto
y pactan las prioridades y las necesidades de la población en el proyecto ? •
¿
Se deciden conjuntamente las preguntas y los objetivos de la investigación ? •
Se deciden conjuntamente las preguntas y los objetivos de la investigación ? •
¿
Se incorporan formas de reconocimiento de las aportaciones de la población participante
aportaciones de la población participante ( autoría , remuneración u otras ) ? •
¿
Existe un plan de trabajo continuo durante el proyecto con las personas participantes
plan de trabajo continuo durante el proyecto con las personas participantes ? •
¿
Se invierten recursos en formación técnica dirigida a las personas participantes
invierten recursos en formación técnica dirigida a las personas participantes ?
¿
Se invierten recursos en formación sobre participación a los equipos investigadores
invierten recursos en formación sobre participación a los equipos investigadores ?
¿
Las personas participantes deciden conjuntamente con el equipo de investigación
con el equipo de investigación cómo y dónde realizar la recogida de datos ? •
¿
Las personas participantes cuentan con toda la información sobre la recogida de
recogida de datos ( efectos adversos , implicaciones sociales . . . ) ? •
¿
Las personas participantes tienen un papel activo en la recogida de datos ? • ¿
¿ Las personas participantes tienen un papel activo en la recogida de datos ? •
¿
Las personas participantes pueden realizar propuestas que no estaban contempladas
propuestas que no estaban contempladas en el proyecto ? Análisis e interpretación •
¿
Las personas participantes tienen acceso a los datos que puedan compartirse legalmente
acceso a los datos que puedan compartirse legalmente y que están anonimizados ? •
¿
Existen momentos de discusión con las personas participantes sobre el análisis
personas participantes sobre el análisis y la interpretación de los datos ? •
¿
Se invitará a las personas participantes a la interpretación de los datos en los
participantes a la interpretación de los datos en los resultados finales ? •
¿
Se plantean formatos alternativos a las revistas científicas y congresos para realizar
alternativos a las revistas científicas y congresos para realizar la diseminación ?
¿
La población participante contribuye a elaborar los materiales de difusión ( artículos
difusión ( artículos , pósteres , libros , vídeos , etc . ) ? •
¿
Se contemplan jornadas o actividades de divulgación , como cafés de la ciencia
ciencia , sesiones en escuelas , casal de barrio , etc . ? •
¿
Existe una evaluación con técnicas participativas ? • ¿ Se validan los resultados
, etc . ? • ¿ Existe una evaluación con técnicas participativas ? •
¿
Se validan los resultados de la investigación con la población participante ? •
validan los resultados de la investigación con la población participante ? •
¿
Las personas participantes aportan información sobre los ámbitos considerados relevantes
sobre los ámbitos considerados relevantes para los resultados y el impacto ? •
¿
Las personas participantes deciden las estrategias ( métodos , técnicas . . . )
proyectos . Arch Bronconeumol . 2020 ; xxx ( xx ) : xxx – xxx
¿
Preparados para el nuevo coronavirus ? 31 de diciembre de 2019 : China ( Wuhan
aconsejaremos adherirnos al principio básico de la acción preventiva . Gac Sanit . 2020
¿
Qué es una intervención sanitaria eficiente en Espana en 2020 ? Palabras clave
más de 15 a ˜nos que en Gaceta Sanitaria se publicó el artículo titulado «
¿
Qué es una tecnología sani - taria eficiente en Espa˜na ? » . El creciente
más de 15 a ˜nos que en Gaceta Sanitaria se publicó el artículo titulado «
¿
Qué es una tecnología sanitaria eficiente en Espa˜na ? » 12 . Aquel trabajo
Nacional de Salud espa ˜nol . Evaluación económica de intervenciones sanitarias :
¿
qué hemos aprendido en los últimos 20 a ˜nos ? En el presente trabajo se
huérfanos , aunque se trata de un tema controvertido ( véase el Apéndice 2 online ) .
¿
Qué podría ser una intervención sanitaria eficiente en Espana ? Aunque en Espa
crítico en el que debíamos mejorar . Pues , si ellos no están protegidos ,
¿
cómo van a poder ayudar a los enfermos ? Sabemos que es cuestión de tiempo
demuestra que aún quedan varias lecciones por aprender , y dispara una pregunta clave :
¿
estamos preparados para prevenir y responder a tiempo frente a la emergencia y ree
participación de las personas en las decisiones sanitarias en Chile y América Latina .
¿
Qué aporta este estudio ? • Síntesis del proceso de adaptación lingüística
y del manejo de los ACOD en los pacientes con FANV en España .
¿
Qué aporta este estudio ? • Los pacientes en tratamiento con anticoagulantes
evidencias sobre el punto de vista del paciente crónico sobre los cuidados recibidos .
¿
Qué aporta este estudio ? - Determina factores relacionados con una mejor evaluación
formularon 3 preguntas relativas a su relación interpersonal afectiva de pareja :
¿
Te has sentido maltratado / a ? ¿ Sientes o has sentido miedo alguna vez
su relación interpersonal afectiva de pareja : ¿ Te has sentido maltratado / a ?
¿
Sientes o has sentido miedo alguna vez de tu pareja ? ¿ Te sientes o
/ a ? ¿ Sientes o has sentido miedo alguna vez de tu pareja ?
¿
Te sientes o te has sentido atrapado / a en tu relación ? , disponiendo
tiroides y su efecto en la terapia con yodo radiactivo ( 131I ) posquirúrgica :
¿
deberíamos modificar nuestra estrategia terapéutica ? Resumen Introducción :