Concordances from the Lingüística corpus
ayudar a entender la factura de la luz . [ … ] Y cuando Cospedal
te
haya redactado el recibo de la luz en código finiquito entonces le das forma de
sa ) , Trini ( dad ) , Valen ( tino ) , Vicen (
te
) . . . Y también , aunque de modo menos habitual , tenemos acortamiento
estrechidad de los alambres entre cada uno , • Estrechitud : Grax por postear -
te
dejo un beso desde la estrechitud de la casa de Julián ! • Estrechor :
/ en el caso de / d / , como en ( [ ˈbo .
te
] , [ ˈda . ma ] , [ ˈɡa . to ] ) ;
aproximante tanto dentro como fuera de los límites de palabra ( [ su ˈβo .
te
] , [ la ˈða . ma ] , [ mi ˈɣa . to ]
; por separado , la de ‘ beban ’ es 47 y la de ‘
te
’ , 175840 ; la probabilidad del bigrama es 0 . 08 y el umbral
y el umbral , cero ) nos advierte de la anomalía existente en ‘ beban
te
’ , que no se registra en el corpus ni una sola vez . En
mixtas ) , incluso cuando su modo es indicativo : ( 44 ) * ?
Te
presento a quien / al que esa tarea te la hará de muy buena gana
: ( 44 ) * ? Te presento a quien / al que esa tarea
te
la hará de muy buena gana . . . . . . . ( cf
hará de muy buena gana . . . . . . . ( cf .
Te
presento a quien / al que te hará esa tarea de muy buena gana )
. . . . . ( cf . Te presento a quien / al que
te
hará esa tarea de muy buena gana ) . Así pues , la dificultad para topicalizar
de extracción12 : ( 49 ) * Esa tarea conozco a quien / al que
te
la podría hacer de buen grado . . . . . . . ( cf
quien hablar ? . . . . . . ii ) * ¿ De qué
te
preguntas si hablé ayer con María ? Recibido : 17 . 09 . 2015
Evidenciales que expresan modalidad epistémica : por supuesto , desde luego , ya
te
digo … ― Evidenciales que obligatoriamente … expresan modalidad deóntica
. Expresión de resignación . <<Bueno , ¡ qué le vamos a hacer ! Si no
te
han dado ese empleo ya recibirás otro , no te preocupes>> ( Martínez López y
vamos a hacer ! Si no te han dado ese empleo ya recibirás otro , no
te
preocupes>> ( Martínez López y Myre 2009 ) ( c ) ¡ Qué hacer
tales como qué duda cabe , qué se yo , qué quiere ( s ) que
te
( le ) diga , etc . que la autora efectivamente incorpora en su obra
Vencimos con el equipo del colegio c . Sin gritos , ese vestido no
te
queda bien d . Sin intención de ofender , ¿ no crees que te
te queda bien d . Sin intención de ofender , ¿ no crees que
te
equivocas ? Por lo tanto , a partir de la relación predicativa que se establece
que se ha propuesto b . { Muestro / Presento } mi respeto si
te
digo que no deberías hacer lo que planteas c . No tolero gritos si
digo que no deberías hacer lo que planteas c . No tolero gritos si
te
digo que ese vestido no te queda bien d . No tengo intención de
que planteas c . No tolero gritos si te digo que ese vestido no
te
queda bien d . No tengo intención de ofender si te pregunto si no
ese vestido no te queda bien d . No tengo intención de ofender si
te
pregunto si no crees que te equivocas Los resultados que arrojan las secuencias
d . No tengo intención de ofender si te pregunto si no crees que
te
equivocas Los resultados que arrojan las secuencias de ( 6 ) se corresponden con
de sentido nominativo : decir , nombrar , hacer mención de … Cfr : ¡
Te
{ digo / nombro } idiota ! / ¡ { Digo / Hago mención de
? ¿ No sabes que las estrellas salen de noche ? / - ¡ Se
te
cayó ! - ¿ Qué cosa ? - Un pétalo 33 Adviértase que no
no es extraño escuchar de la boca de una dama un “ de que aparador
te
sacaron , ¡ muñeco ! ” . Lo cual indica que es un acto practicado
devenido en frases simples y burdas . 2 . Retoricismo : Si Cristóbal Colón
te
viese diría : ¡ Santa María1 , pero ¡ qué pinta tiene esta niña !
, para entrar en tu mosquitero y decirte al oído , lo mucho que yo
te
quiero / Si amarte fuera pecado no tendría perdón de Dios En este sentido
suponen la realización de una acción denotada por un acto de comunicación : {
Te
nombro / Te digo } guapo / { Te nombro / Te digo } chulazo
realización de una acción denotada por un acto de comunicación : { Te nombro /
Te
digo } guapo / { Te nombro / Te digo } chulazo = Ser (
un acto de comunicación : { Te nombro / Te digo } guapo / {
Te
nombro / Te digo } chulazo = Ser ( un individuo ) guapo / Ser
comunicación : { Te nombro / Te digo } guapo / { Te nombro /
Te
digo } chulazo = Ser ( un individuo ) guapo / Ser ( un )