Concordances from the Lingüística corpus
/ BVPzWB ] [ 22 / 10 / 2015 ] En todos estos textos se
muestra
el hecho noticiable , el contenido de la información transmitida con los mismos
en tanto ya pertenecientes a ese sistema ” 14 . Una de las dificultades para
mostrar
a los aprendices de modo razonable y fructífero los diversos procedimientos de lexicogénesis
coherente de los prefijos españoles con valores cuantificativos y , por otra parte ,
mostrar
algunos aspectos particulares de la operatividad y comportamiento de este tipo de
ahora digamos no agota el tema , y su intención es meramente presentar botones de
muestra
que , con más espacio , permitirían abrir nuevas vías en el tratamiento didáctico
que , precisamente por ello , era endecacampeón de Europa . El siguiente artículo
muestra
bien a las claras estos problemas terminológicos … que ya se plantearon con la
los que se aplican a personas vagas y perezosas . Como se aprecia con esta
muestra
, se trata de un grupo muy rentable , que por sí solo recoge un valor fundamental
, dentudo ) y con el más frecuente - azo , si bien cada uno
muestra
preferencias por una base concreta , cuya motivación suele responder a cuestiones
aislado y restringido a un número insignificante de voces o si , por el contrario ,
muestra
una extensión mayor . El Diccionario académico mantiene hoy la misma hipótesis
. Lo que acabamos de ilustrar en ( 1 ) no es sino una pequeña
muestra
de lo que podemos describir como la especificidad de la morfología de este tipo
partir de nombres de pila en español , proceso morfológico que , como acabamos de
mostrar
, incorpora un buen número de llamativas peculiaridades en su aplicación al subgrupo
variedad de los procesos formales que los vinculan con sus bases , como trataremos de
mostrar
a continuación . En primer lugar , es conveniente señalar que , si bien en la mayoría
diminutivas . Y es en este punto donde , de nuevo , encontramos , como
mostramos
arriba en ( 1a ) , diferencias entre los resultados correspondientes a los nombres
de la formación de diminutivos en español ( en adelante , FD ) , como
muestra
la Tabla 1 , es entonces la existente entre bases de extensión y estructura morfológicamente
a los principios de la Tabla 1 . Obsérvese , por ejemplo , la variación que
muestran
los hechos de ( 18 ) frente a los de ( 17 ) , que
palabras tan peculiar como la de los nombres de pila . Y , como vamos a
mostrar
a continuación , es , efectivamente , lo que ocurre en nuestra lengua en la aplicación
nombres de pila Los diminutivos de los nombres de pila en el español contemporáneo
muestran
, en primer lugar , una decidida preferencia por la variante por defecto del sufijo
cafe - lito ) . . . Pero , de nuevo , encontramos formas que
muestran
la generalización de la variante corta del sufijo : ( 23 ) Bernab - ito
. . En resumen , pues , hay que insistir en que , como acabamos de
mostrar
, la formación de diminutivos de nombres de pila se lleva a cabo en español
español , aunque su naturaleza morfológica resulta cuestionable , como trataremos de
mostrar
a lo largo de este artículo . Para ello , previamente llevaremos a cabo una
los ejemplos más numerosos , entre los que se encuentran casos como los que se
muestran
en ( 1 ) : ( 1 ) balance , comunicación , confusión , contacto
también sustantivos no deverbales ( equilibrio , línea , rivalidad ) , según se
muestra
en ( 2b ) : ( 2 ) a . La separación mente - cuerpo
como en relación calidad precio . Los ejemplos obtenidos del Corpus del español
muestran
que los sustantivos que pueden combinarse son muy diversos en términos semánticos
España , 2011 , Corpus del español ) . En el siguiente apartado trataremos de
mostrar
que las combinaciones nominales que aparecen en estructuras como relación madre
html> ) . Así pues , el criterio relativo a la posibilidad de expansión sintáctica
muestra
que las combinaciones nominales que aparecen en estructuras como relación madre
( de ) promoción , vale ( de ) descuento , producto ( de )
muestra
, empresa ( de / como ) tapadera , crédito ( de / para )
análisis , los conceptos y herramientas de la teoría de grafos . Analizamos una
muestra
de ocho familias ( ancho - ensanchar , estrecho , gordo , delgado - delgazar
de grafos . Para ello , reduciremos el vasto ámbito de las familias a una
muestra
de ocho familias léxicas ( gordo , delgado , delgazar , ancho , ensanchar ,
influye en la organización de la familia léxica , las diferencias se tienen que
mostrar
en variaciones de las medidas obtenidas para la familia léxica ( Tabla 2 ) ;
muy conectadas y otras , muchas , muy poco conectadas . En el gráfico 7 se
muestra
cómo se han igualado los pesos de los nodos ; los nodos están mucho más
intermediación ( betweeness ) de cada nodo o palabra . En el siguiente gráfico se
muestran
las redes de ancho - estrecho y gordo - delgado con el tamaño de los
propuesta no aspira todavía a establecer reglas estructurales ineludibles , aunque sí a
mostrar
tendencias recurrentes en el proceso de segmentación prosódica del discurso monológico
total de 330 estímulos de habla leída . En la tabla 1 se recogen a modo de
muestra
los ejemplos con la oclusiva bilabial . Se han analizado cuatro informantes , dos
y se repitió la lectura tres veces . Los datos analizados han alcanzado las 756
muestras
de obstruyentes oclusivas sonoras y 234 de fricativas alveolares , que multiplicados
y si la energía no desciende por debajo de 60 dB . Las figuras siguientes
muestran
un ejemplo del criterio seguido : la primera muestra un ejemplo de aproximante y
dB . Las figuras siguientes muestran un ejemplo del criterio seguido : la primera
muestra
un ejemplo de aproximante y la segunda una realización oclusiva . En el caso de
/ d / es oclusiva tras / l / . A pesar de ello , los análisis se
muestran
por separado para los tres casos , aunque en las conclusiones se asuma que /
acento , el análisis estadístico realizado mediante el test de ji cuadrado ( c2 )
muestra
que no existen diferencias significativas en la comparación entre los contextos
sonorizada de la fricativa alveolar presenta mayor variación . Estos resultados
muestran
que en las secuencias sintácticas de mayor cohesión sintáctica ( interior de palabra
tónica , el análisis estadístico realizado mediante el test de ji cuadrado ( c2 )
muestra
que no existen diferencias significativas en la comparación entre los contextos
en esta lengua , pero con visos de existencia . Así pues , los datos observados
muestran
que los procesos segmentales son una prueba adecuada para delimitar el alcance de
los informantes dos y tres son hombres ) . Debido al tamaño reducido de la
muestra
no se puede saber si este resultado es consecuencia del mero azar o efectivamente
por el lugar en el que recae el acento . El análisis de estos procesos
muestra
que la estructura prosódica y la sintáctica están interrelacionadas . ENTRE LA
realización de estudios de variación sintáctica como el recogido en estas páginas . La
muestra
, estratificada sociolingüísticamente por cuotas no afijadas de sexo , edad y nivel
entrevistado , para facilitar una mayor espontaneidad de las interacciones , de ahí que sus
muestras
de habla resultan tan representativas como las de los propios informantes iniciales
futuras investigaciones . En una tercera parte de los informantes incluidos en la
muestra
( n = 69 ) , la variable tan solo aparece en una ocasión ,
de un ejemplo . De estos , aproximadamente la mitad ( n = 65 )
muestra
en su habla manifestaciones de las dos variantes , mientras que el resto ( n
ello signifique , lógicamente , que en corpus más grande no pudiéramos encontrar
muestras
de la contraria . Sea como sea , y en línea con lo que apuntábamos
a ello , de todos los factores considerados inicialmente , tan solo una minoría
muestra
algún grado de significación , repartidos a partes iguales entre los de naturaleza
diversos grupos en función del nivel de estudios consolidado por los integrantes de la
muestra
, distinguiendo a este respecto entre individuos : 1 ) sin formación72 ; 2 )
contrapartida , la menor presencia de la concordancia entre los sectores con mayor formación
muestra
que , pese a la notable extensión del fenómeno en la comunidad de habla ,
Ahora bien , de vuelta al corpus castellonense , un análisis más detenido de los datos
muestra
que la actuación de los grupos más cercanos a la norma no es en absoluto
de Puerto Rico . Los datos de Castellón se alinean también con estos últimos y
muestran
a las mujeres como levemente más favorecedoras de la concordancia ( . 54 ; 55
como un cambio desde abajo ( Labov , 2001 : 292 ) antes que una
muestra
de que el fenómeno de la concordancia se considera correcto , como se ha sugerido
variedad valenciana . Así pues , para la codificación de este factor sociológico , la
muestra
quedó dividida en tres grupos : a ) hablantes con el valenciano con lengua dominante
y , por tanto , censura la concordancia en plural . Pese a ello , las
muestras
de pluralización en la lengua cotidiana son frecuentes en diversas variedades de
de instrucción de los hablantes . Como se recordará , las variantes vernáculas
muestran
un descenso significativo entre los hablantes con estudios superiores , a los que
factor y la lengua dominante , como el que se observa en el gráfico 3 ,
muestra
un comportamiento muy dispar entre los correspondientes subgrupos en función de
los patrones de variación en español y catalán en estas comunidades de habla ,
muestra
, de una manera que nos parece sumamente reveladora , que lo contrario se produce
39 ; 35 . 3 % ) . Sin embargo , los resultados de otros estudios
muestran
la escasa significación de esta variable independiente , a veces , incluso , en
existencia de patrones de distribución curvilínea , en los que los grupos extremos
muestran
un comportamiento más homogéneo entre sí y diferenciado de los intermedios . Así
por el análisis de regresión . En todo caso , las distancias intergeneracionales
muestran
un patrón de distribución lineal que es contrario a la progresión del cambio favorable
127 ) . Ahora bien , un análisis más detenido en el interior de cada grupo
muestra
algunas diferencias destacadas . Las más relevantes afectan al comportamiento muy
mayor pluralización en las construcciones perifrásticas , en las que el hablante
muestra
un “ menor control sobre las formas ” , la hipótesis no se ve avalada
el programa de regresión , si bien el cruce con el sexo de los hablantes
muestra
al grupo de jóvenes ( hombres ) significativamente por debajo en las realizaciones
estudiantes universitarios , las profesiones prestigiosas y aun aquellas que , sin serlo ,
muestran
un elevado índice de participación en el mercado lingüístico . En todos estos
lingüística sería necesario comprobar , entre otras cosas , qué patrones de variación
muestra
el fenómeno vernáculo también en catalán . Por otro lado , no disponemos de datos
. En Carrasco ( “ Ver como verbo de percepción epistémica primaria ” ) se
muestra
que en ese contexto , las subordinadas introducidas por que admiten dos lecturas
que y como en oraciones subordinadas al verbo de percepción ver 1 . Como se
muestra
en ( 1 ) , como puede sustituir a que en esos contextos : Esa
nuestra atención es adverbio interrogativo . Nuestro objetivo , en concreto , es
mostrar
que ( 1a ) y ( 1b ) no son semánticamente equivalentes y que ,
Gutiérrez . En primer lugar expondremos los datos que recoge esta lingüista para
mostrar
la necesidad de distinguir entre la percepción epistémica primaria y la secundaria
lo esperable es que no admitan añadir la mencionada secuencia . En ( 11 )
mostramos
que eso es precisamente lo que sucede : B ) RELACIÓN TEMPORAL ENTRE LOS EVENTOS
sino que constituye el argumento más fuerte en la escala argumentativa , como se
muestra
en ( 19 ) 23 : Como indica Carrasco Gutiérrez , en esta perífrasis ,
En este caso no se invierte , por tanto , la orientación argumentativa , como
muestra
la imposibilidad de introducir un conector como sin embargo : La diferencia entre
y de ahí infiere que la asistenta no la limpió a fondo . Como se
muestra
en ( 27 ) , en estos contextos el complementante que no puede ser sustituido
están operando ” . Carrasco Gutiérrez , a partir de una observación de Felser ,
muestra
que en las subordinadas a ver , existe una clara correspondencia entre la interpretación
como no son equivalentes en los contextos de percepción . Las primeras , como se
muestra
en Carrasco Gutiérrez , pueden expresar tanto percepción epistémica primaria como
nos vamos a ocupar : el uso de léxico tomado de otras lenguas , también puede
mostrar
con claridad ese proceso dinámico de convergencia . Esta nueva dimensión que le
léxico . 2 . El léxico foráneo que aparece en las listas de nuestro estudio
muestra
, en muchas ocasiones , un mayor índice de disponibilidad que sus posibles equivalentes
excesiva prontitud y , sobre todo , excesiva tardanza que en muchas ocasiones suele
mostrar
el diccionario académico en cuanto a la presencia de algunos vocablos . A pesar
importantes coincidencias con los trabajos realizados en otras sintopías . López Morales
muestra
en sus conclusiones los centros de interés Juegos y distracciones , La ropa y Medios
. 79 de uso léxico foráneo en cada centro de interés . La Tabla VII
muestra
cómo este promedio general varía según los diferentes centros de interés . De
SOCIOLINGÜÍSTICO DEL MATERIAL A partir del empleo de los diferentes tipos de extranjerismos que
muestran
los encuestados , extraeremos nuestras consideraciones sobre las relaciones entre
encuestados en cada generación ( 12 hombres y 12 mujeres ) . En la Tabla VIII se
muestra
el léxico foráneo presentado por las diferentes generaciones . En su recuento y
menor que el de la generación más joven . El análisis estadístico también nos
muestra
una relación significativa entre estas variables y explica la tendencia decreciente
I ( zona coloreada de la tabla IX ) . El análisis estadístico también nos
muestra
una relación ( aunque no significativa ) entre estas dos variables y la tendencia
= 0 . 092 ; V = 0 . 059 . En el gráfico I se
muestra
con claridad esta tendencia decreciente en el uso de léxico foráneo por el aumento
ocasión el recuento entre el nivel de instrucción 1 y el nivel de instrucción 3
muestra
una notable diferencia . El análisis estadístico demuestra esta relación ( no
parte de los hombres , como puede verse en la tabla XII . El análisis estadístico
muestra
esta relación significativa entre las dos variables : ji 2 ( 24 367 . 1
. = 0 . 000 ) , V = 0 . 025 . El gráfico III
muestra
claramente esta diferencia . En los tres tipos de palabras foráneas que venimos
tendencia de mayor uso por parte de los hombres . Aunque el análisis estadístico
muestra
que la relación entre las dos variables no es significativa : ji 2 ( 1
la de los hombres en todos los grados de instrucción . El análisis estadístico
muestra
esta relación ( no siempre significativa ) de las variables en cada uno de los
; V = 0 . 040 [ instrucción 3 ] . Lo que decimos se
muestra
también en el gráfico IV que sigue . Además , esta tendencia se cumple en todos
reflejan los porcentajes de la columna de léxico foráneo . El análisis estadístico
muestra
esta relación ( no siempre significativa ) de las variables en cada una de las
; V = 0 . 022 [ generación III ] . El siguiente gráfico V
muestra
con claridad lo que decimos . En todos los tipos de extranjerismo distinguidos y
procedentes también de variedades diastráticas concretas , para que el corpus contenga
muestras
de lengua de nivel formal , que identificamos como lengua estándar : Así , por ejemplo
( errores detectados + falsos positivos ) . En segundo lugar , la cobertura ( C )
muestra
el porcentaje de documentos relevantes que son recuperados ; o sea , la proporción
habría que realizarla con cautela , pues es absolutamente necesario que sea con
muestras
de lengua correctas , ya que si no es así , tendríamos un problema añadido
extranjera ( ELE ) para referirse también a los estudios basados en una colección de
muestras
de lengua natural , no necesariamente informatizada , que ha sido compilada para
analizar la interlengua y poder determinar , de esta manera , la adecuación de las
muestras
lingüísticas a la variedad del español seleccionada como modelo15 . El estudio
por los nativos o expertos , indicaría que el español colectivo de los HNN no
muestra
un nivel de dominio lingüístico muy alto . De igual modo , el hecho de que los
obtuvieran una puntuación alta en la calificación del escrito que constituye la
muestra
del corpus . Asimismo , aquellos HNN que utilizan bien los elementos que no son
su profesor , o la supuesta elegancia o expresividad de los textos en que se
muestran
. 2 ) El segundo tiene aún mayor peso que la anterior . Explica Landero en
higiene personal , reconocer setas venenosas y cuidar a su perro . Castro no se
muestra
en contra de la ciencia ni de su fomento y su transmisión en esa cita
que posee Juan , pero también de las ganas de hablar que alguien no mencionado
muestra
acerca de Juan . Ésta es , ciertamente , una diferencia semántica , pero se
de factores didácticos fáciles de considerar : el grado de dificultad que puedan
mostrar
y que el profesor deberá prever y graduar ; el hecho de pedir a los
reservas que hemos introducido hacia las dos primeras modalidades , estos ejercicios
muestran
una actitud hacia la enseñanza de la gramática que no es exactamente mayoritaria
más acorde con sus intereses personales o profesionales , no deberíamos dejar de
mostrar
a los estudiantes que la lengua en la que se expresan constituye un riquísimo sistema
en la mejora de la escritura . En el apartado 4 analizaremos algunos ejemplos para
mostrar
los errores que cometen los alumnos . En el apartado 5 discutiremos las posibles
información relativa a la combinación del predicado con los sustantivos . Como se
muestra
en ( 15 ) , según el PRÁCTICO , se promulgan leyes , acuerdos o
en cierto sentido el núcleo de la construcción nominal ) , tal y como se
muestra
en la entrada del PRÁCTICO reproducida en ( 17 ) . La acepción ‘ volver
no se incluye entre el tipo de nombres que este predicado selecciona . Como se
muestra
en ( 21 ) , el PRÁCTICO recoge tres acepciones del verbo ejercer . En
verbo adentrar ( se ) en el ejemplo de ( 23 ) . Como se
muestra
en ( 24 ) , uno se adentra en lugares , obras de creación ,
léxica comunes en los textos de nuestros estudiantes . El análisis de estos problemas
muestra
que son más sutiles y difíciles de detectar que los problemas relacionados con
en los dos Diarios de Sesiones analizados ( Plenos de octubre de 2012 ) se
muestran
en las siguientes tablas : Podemos observar , en primer lugar , que de 2627 adjetivos
revelan una estructura retórica uniforme . Sin embargo , destaca una tendencia a
mostrar
el siguiente formato o estructura : Introducción , Presentación del caso y Discusión
con el aporte de datos provenientes de un estudio empírico en el que trabajó con
muestras
mayores de textos y en el que , además , consideró los textos de manera
planteamiento de un problema para posteriormente expandir su entendimiento en una
muestra
mayor ( Hernández , Fernández & Baptista , 2010 ) , además , es un
un ciclo , este puede repetirse , tal como lo grafica la Figura 2 . Como
muestra
la Figura 2 , la Evolución del Caso se realiza mediante los pasos que dan cuenta
entre sí ( Halliday , 1994 ) . Veamos ahora un ejemplo del corpus que
muestra
cómo se crea un complejo clausular a partir de la relación entre sus partes :
complejo clausular a partir de la relación entre sus partes : Las cláusulas en cursiva
muestran
la relación paratáctica . Cada una de ellas , independientemente , no requiere
habla reportada o referida , según Halliday , 1994 ) para reafirmarlo , o bien
mostrar
su posicionamiento ante lo que dicen sus interlocutores . Las marcas lingüísticas
socialismo ’ de manera sencilla , concreta y según su propia interpretación . Otra
muestra
de lo que decimos se encuentra en el ejemplo [ 10 ] de la red
se presentan en relación anafórica o catafórica con ‘ socialismo ’ , como
muestran
los ejemplos : En el ejemplo [ 17 ] , la marca deíctica funciona claramente
en este ejemplo están representados por los dueños del diario . Otros ejemplos
muestran
la constante apelación a la emoción , que en tanto recurso retórico persigue ,
conceptualización valorativa extralingüística de las orientaciones derecha e izquierda .
Muestra
de esto serían los incontables casos en que en nuestra cultura lo bueno se sitúa
, refutaron esta hipótesis , es decir , que tanto demócratas como republicanos
muestran
un patrón similar respecto a la gesticulación que acompaña a su discurso y que
( que es el tiempo de análisis de los gestos para cada político ) y
mostrar
claramente el torso y las manos del político en cuestión . Además , la preferencia
invalidaría para el estudio . Además , contamos como válidos los gestos realizados sin
mostrar
la palma hacia fuera ( que señalaría objeción ) , si bien también aceptamos aquellos
todos los políticos diestros , los de orientación política conservadora habrán de
mostrar
siempre una barra de color rojo considerablemente mayor en la mano derecha que en
datos relativos a la vicepresidenta del gobierno español , Sáenz de Santamaría ,
muestran
, desde luego , unos resultados completamente inesperados . Y no solo porque se asocien
2010 ) – el resultado asociado al resto de políticos de este primer grupo se
muestra
totalmente de acuerdo a lo esperado : conservadores y democristianos diestros relacionan
De acuerdo a nuestra hipótesis , los políticos socialistas y comunistas podrían
mostrar
cierta tendencia a conceptualizar el espacio izquierdo con valores más positivos
entre estas ideologías políticas y la izquierda . Los resultados en este sentido
muestran
, en efecto , una clara discrepancia respecto a los obtenidos para los políticos
conservadores . Así , de los ocho políticos de izquierdas analizados , cuatro no
muestran
diferencias de consideración con los de derechas : Sánchez , Díaz , Filip y Dolejš
anomalía . Sin embargo , los datos relativos a los otros cuatro políticos sí
muestran
una marcada tendencia a la asociación entre mensajes positivos y orientación política
competencias más valoradas en los estudios universitarios de Turismo , según se
muestra
en su Libro Blanco ( Majó , 2004 ) , era “ saber trabajar en
plagio , reglamento para el uso de foros e información sobre netiquette . Como
muestra
del trabajo llevado a cabo en el curso virtual de la asignatura IFP tanto por
la Tabla 1 relativa al segundo cuatrimestre del curso académico 2013 - 14 , que
muestra
su alto nivel de actividad : modelos de exámenes anteriores ( con y sin
el plagio , reglamento para el uso de foros e información sobre netiquette . Como
muestra
del trabajo llevado a cabo en el curso virtual de la asignatura IFP tanto por
la Tabla 1 relativa al segundo cuatrimestre del curso académico 2013 - 14 , que
muestra
su alto nivel de actividad : Como se puede apreciar , las herramientas más visitadas
rúbrica o matriz de evaluación elaborada por el equipo docente de la Sede Central que
muestra
la Tabla 2 : relacionada con la formación y la evaluación de las competencias
rúbrica o matriz de evaluación elaborada por el equipo docente de la Sede Central que
muestra
la Tabla 2 : La evaluación oral se realiza totalmente en línea mediante la
comprobar que todo funciona correctamente a nivel tecnológico . La imagen inferior
muestra
uno de estos ejemplos . La evaluación oral se realiza totalmente en línea mediante
comprobar que todo funciona correctamente a nivel tecnológico . La imagen inferior
muestra
uno de estos ejemplos . INNOVACIÓN METODOLÓGICA Y TECNOLÓGICA El día del examen
en la última semana del cuatrimestre ( alrededor del 38 % ) . Todo esto
muestra
el ambiente general de los foros , del curso virtual e incluso de las tutorías
( Grado en Turismo : 76 . 34 % ) . Tal y como se
muestra
en la Tabla 3 , los ítems mejor valorados fueron los siguientes : 4 . 3
( Grado en Turismo : 76 . 34 % ) . Tal y como se
muestra
en la Tabla 3 , los ítems mejor valorados fueron los siguientes : 7 ( El
estudiantes y tutores , resolviendo o ayudando a resolver las incidencias que surjan , como
muestra
la Tabla 1 . Así pues , según arrojan las tablas de datos estadísticos disponibles
informativos televisivos en español . Para ello , se deberá analizar la entonación de una
muestra
de titulares y medir el nivel de coincidencia en los rasgos prosódicos que caracterizan
canales televisivos . A continuación se describe el análisis acústico realizado y la
muestra
de titulares de estos canales . 3 . Método La estructura melódica del
presenta algunos ejemplos gráficos de estos contornos . En primer lugar , el gráfico 1
muestra
el patrón regular o cantinela del cuerpo de un titular de la Sexta . Como
descenso , primero , y en ligero ascenso después . En segundo lugar , el gráfico 3 ,
muestra
una contorno de irregularidad muy enfático de Antena 3 , en el que abunda una
y gran cantidad de picos sin un patrón melódico claro . Y el tercer gráfico
muestra
un patrón claramente natural o espontáneo , o patrón de palabra . La palabra acentuada
aportan un panorama sagaz de la lingüística en España . La nómina de oradores
muestra
los intereses de las cátedras de gramática española y lingüística en la universidad
más armónico y completo un cometido formativo , las conferencias de 1974 son una
muestra
brillante de la enseñanza de la lingüística . El ciclo de conferencias forma parte
El simio adquiere rudimentos lingüísticos , pero su progreso es limitado y sin
muestras
de interés por la comunicación . A su vez , la niña , que ha nacido con
condiciones inhumanas , no sólo adquiere ciertas habilidades lingüísticas sino que se
muestra
interesada por comunicarse . La segunda conferencia , sobre “ el panorama de la
contar las dirigidas a los conferenciantes del ciclo . Para concluir , el académico
muestra
su confianza en que la lingüística consiga resolver una situación delicada . En primer lugar
audaz y segura de la lingüística . Esas dos obras de cabecera de Roca Pons
muestran
, en un lapso de trece años , la substitución del paradigma filológico por el
la vida como peregrinación , un viaje de descubrimiento y progreso . Félix Monge
muestra
el panorama que se contempla tras cursar la larga singladura estructuralista , a
la actualidad de la lingüística , en un tiempo en que despierta expectación .
Muestra
también las disciplinas y los estudios que se tienen por representativos , así
vinculado al proyecto ambicioso de conocimiento de la psicología humana . La distinción
muestra
una paradójica relación de oposición y complementariedad entre filología y lingüística
los datos aportados por romanistas y arabistas para el español atlántico con la
muestra
de una parcela de estas interrelaciones léxicas que se manifiestan en los portuguesismos
los usos pragmalingüísticos del discurso ecológico / sostenible en el turismo .
Muestran
la importancia que adquiere este concepto , por la recurrencia de los eductos obtenidos
así como el contorno situacional restrictivo ( ecología y economía ) . Véase una
muestra
: sostenible 2 . Especialmente en ecología y economía , que se puede
ecoturismo y el turismo sostenible en varios países . Reproducimos los títulos a modo de
muestra
del uso de las voces ( sustentable , sostenible y ecoturismo ) en las diferentes
bandera azul ecológica ( tipos de reconocimiento o distintivos ) . Revisamos , como
muestra
, la lexicalización de un educto con base vinculada al ámbito de la naturaleza
y 2014 . En ellos , analizamos los procedimientos que ha empleado el autor para
mostrar
los distintos modos con los que ha conseguido la información que expresa en su enunciado
En los textos del español del turismo aparecen frecuentemente estos recursos que
muestran
la fuente de información de lo que se enuncia y el punto de vista del
y 2014 . En ellos , analizamos los procedimientos que ha empleado el autor para
mostrar
los distintos modos con los que ha conseguido la información que expresa en su enunciado
sobre todo en su versión web , que se ha visto incrementada considerablemente , como
muestran
publicaciones recientes Sanmartin ( ed . ) ( 2012 y 2014 ) . Dicho incremento
En nuestro caso , nos basaremos en los recursos lingüísticos que utilizan para
mostrar
la fuente de conocimiento y la relación que este hecho tiene con la modalidad que
estudiar cómo se manifiesta el emisor ante el enunciado y qué recursos emplea para
mostrar
el origen de su conocimiento ; por eso , nos basaremos en la modalidad que
expresa la actitud del hablante con respecto al oyente , mientras que la segunda
muestra
la actitud del hablante con respecto al enunciado . Nos centramos en este segundo
posibilidad de lo que se enuncia , y las modalidad apreciativas o subjetivas , que
muestran
la actitud del hablante . Por tanto , en las modalidades lógicas encontraremos
) En ( 1 ) se utiliza el adjetivo imposible como recurso lingüístico para
mostrar
modalidad alética y destacar una de las cualidades verdaderas que tiene el hotel
En ( 3 ) aparece la perífrasis de obligatoriedad “ deber + infinitivo ” para
mostrar
la obligatoriedad de que se cumpla lo que el hablante dice , esto es , expresa
mano o si es el resultado de un razonamiento . Al tiempo que sirven para
mostrar
la fuente de información , muestran el compromiso del hablante ante lo dicho . De
de un razonamiento . Al tiempo que sirven para mostrar la fuente de información ,
muestran
el compromiso del hablante ante lo dicho . De esta manera , tenemos formas lingüísticas
de su enunciado , la cocina es de fusión asiática , y , por tanto ,
muestra
certeza epistemológica . En este caso , se trata de una enumeración de detalles
( 7 ) , la utilización de unos y visto que ayudan al emisor a
mostrar
cautela sobre la información que está dando , ya que manifiesta que lo que va
adjetivo en grado superlativo mejor manifiesta la modalidad subjetiva , ya que el emisor
muestra
su actitud ante el enunciado . Seguidamente , observamos que aparece la perífrasis
Por último , el emisor enuncia no es necesario que expresa modalidad deóntica , ya que
muestra
su conocimiento sobre el tema utilizando un evidencial indirecto inferido . Así
visto en ( 5 ) , o la modalidad subjetiva evaluativa , ya que pretende
mostrar
la veracidad de lo enuncia o dar su opinión y valoración a partir de lo
del hotel y califica su conversación con el adjetivo calificativo animada , para
mostrar
su punto de vista y desde su experiencia personal . Así , muestra al lector
, para mostrar su punto de vista y desde su experiencia personal . Así ,
muestra
al lector el trato familiar que mantuvo en dicho hotel para convencerlo de que vaya
experimentado de forma directa o indirecta . Este hecho explicaría el siguiente gráfico que
muestra
los porcentajes de aparición de evidenciales en nuestro corpus completo : Según
corpus completo : Según el gráfico6 , podemos interpretar que los evidenciales que
muestran
la información de forma directa y atestiguada son los que mayor porcentaje presentan
el corpus , el 45 % de los datos , ya que el emisor pretende
mostrar
que la importancia de su enunciado y la veracidad del mismo radica en su experiencia
El segundo grupo de evidenciales que aparece con mayor frecuencia en el corpus es el que
muestra
evidencia indirecta reproducida , el 35 % de los datos , puesto que la fuente
sucede , por ejemplo , en la ocurrencia ( 6 ) , en el que se
muestra
una entrevista narrada . Por último , aparece con un 20 % de los datos ,
consideración , de forma transversal , las consecuencias que los distintos usos del enunciado
muestran
en relación con el trabajo de imagen de los parlamentarios . En última instancia
refuerzo asertivo . Metodológicamente , hemos elaborado un corpus ad hoc de 100
muestras
a partir de los ejemplos localizados en el fondo documental del Congreso de los Diputados
que el enfoque fraseológico ha sido el mayoritario a la hora de analizar QLVAH .
Muestra
de ello es su inclusión en las principales obras lexicográficas de carácter fraseológico
) En todos los diccionarios fraseológicos consultados , se asocia QLVAH con la
muestra
de una actitud de resignación del emisor ante lo dicho . En este sentido ,
marcadores o conectores como bueno , pero bueno o en fin … con suspensión enunciativa9
muestran
un valor similar . Ciertos usos de los marcadores señalados nos permiten plantear
Para explicar y ratificar el valor de resignación , partimos de las siguientes
muestras
. ( 1 ) Señor vicepresidente , nos encontramos ante un contexto de continuos
La función de comentario arriba apuntada , ejemplificada a partir de ( 3 ) ,
muestra
un patrón determinado . El hablante expone un estado de cosas específico , que
y , por lo tanto , solo permite la opción de resignarse . Véase para ello la
muestra
de ( 5 ) . ( 5 ) Me parece muy bien , pero
– Congreso / Pleno - 31 / 10 / 2007 ) . En las
muestras
de ( 6 ) a ( 8 ) la idea de resignación se intensifica por
reconfigurando así su significado convencionalizado . Los usos de QLVAH en el DP
muestran
una adaptación total a este último patrón . Es decir , la expresión de la resignación
cosas ante el cual no es posible actuación alguna . Analicémoslo con las siguientes
muestras
. ( 11 ) El señor MINISTRO DEL INTERIOR ( Alonso Suárez ) :
Europa se presentan , de nuevo , como un hecho ante el cual el emisor
muestra
su resignación , claramente falaz . Se ha infringido un ataque a su imagen ,
es del 70 , 4 % . Si ustedes quieren ver el cuadro que les
muestro
comprobarán la tasa de criminalidad de los quince países de la Unión Europea y
defendida para reforzarla con QLVAH . En este punto , podríamos entender que QLVAH
muestra
la resignación ante la actitud atribuida al destinatario . Sin embargo , parece
en relación con la inflexión melódica y la acentuación enfática . Los datos que se
muestran
en ( 1 ) son representativos de las construcciones objeto de estudio : (
típicamente en primera persona de singular ” . Sin embargo , análogo comportamiento
muestran
las expresiones En lo que concierne a tu padre , … / Imbécil , esto
. Así , téngase en cuenta el siguiente cuadro : Los datos que se
muestran
en ( 5 ) ponen de manifiesto el comportamiento sintáctico que se indica : ( 5
Recojo } tu permiso para comentar lo que se ha propuesto b . {
Muestro
/ Presento } mi respeto si te digo que no deberías hacer lo que planteas
la ilocución del emisor en la formalidad de los actos locutivos : Tomar permiso /
Mostrar
respeto / No 17 Las construcciones encabezadas por con / sin permiten paráfrasis
verbos de equivalencia pragmática20 . Cfr : Permitirse = Tomar permiso / Respetar =
Mostrar
respeto / Rechazar = No tolerar / Evitar = No tener intención 3 .
en muchos casos , lo mismo que la colocación cometer un error , pero se
muestra
mucho menos flexible . Así , Barrios Rodríguez aclara que “ mientras que podemos
descendente . Las secuencias de ( 7a . ) y ( 7b . )
muestran
construcciones de naturaleza oracional que constituyen cópulas atributivas de caracterización
, 83 % ) . Los insultos eran usados mayormente con la función discursiva de
mostrar
cercanía entre los interlocutores . Los tipos de enunciados más frecuentes eran
se recogen son los siguientes : Halagar . 1 . tr . Dar a alguien
muestras
de afecto o rendimiento con palabras o acciones que puedan serle gratas . 3 .
y se puso roja cuando sus primos le dijeron que era bonita . “ Estas
muestras
ponen en evidencia que efectivamente el piropo tiene la misión del halago , y al
análisis de contenido de 16 microrredes ( 200 usuarios de la red Facebook ) se
muestra
que en la comunicación en red es posible reconocer los componentes del discurso
veces la Retórica se relega al mundo de la escritura analógica , error que nos
muestra
con total evidencia , por ejemplo , cualquier anuncio publicitario ( García , 2007
seleccionadas asciende a 200 usuarios . En cuanto a los criterios para la selección de esta
muestra
, por la peculiaridad de la investigación ( discursos de una red social con filtros
modelo de muestreo teórico y realizamos una selección deliberada y explícita de una
muestra
que facilitara datos muy específicos sobre lo que se pretende estudiar . Estos criterios
A continuación explicamos los criterios de selección del corpus y tamaño de la
muestra
. Introducirse en un objeto de estudio como el discurso del usuario de una red
cuarto perfil se denomina Social Media Addicts : es minoritario ( 10 % de la
muestra
) , aunque tendencial ( los anteriores , Trend Followers , siguen sus pasos )
usuarios : petición de permiso y recogida de datos . 6 ) Nueva selección de
muestra
final . Definitivamente nos decidimos por el seguimiento de 16 usuarios que respondieran
aspectos : cuales son las figuras retóricas absolutas utilizadas en el total de la
muestra
, y de todas ellas , cuales son las más utilizadas , referenciando el elenco
. 4 . 1 . FRECUENCIA ABSOLUTA DE FIGURAS RETÓRICAS EN EL TOTAL DE LA
MUESTRA
El prontuario que hemos utilizado para el análisis de las posibles figuras retóricas
y , al menos , un participante de su red es la metáfora4 . A continuación
mostramos
un ejemplo del uso de estas diez figuras . Introduciremos también algunas capturas
3 . DENSIDAD Y DIVERSIDAD DEL USO DE FIGURAS RETÓRICAS EN EL TOTAL DE LA
MUESTRA
Para conocer la media de figura retórica por intervención ( o densidad retórica
de figuras diferentes , y por tanto mayor será la diversidad . Los datos hallados
muestran
los siguientes resultados : La densidad es , en general alta , y sobresalen los perfiles
line y la Retórica clásica y su recepción por las posteriores generaciones nos
muestran
un claro y permanente entrelazamiento entre ambos escenarios . En la descripción
sobre el estado de dicha situación . Respecto a la recogida de información , la
muestra
aborda la totalidad de los planes de estudio oficiales vigentes en el curso 2017
los códigos relativos a los Grados . Las asignaturas se validaron como parte de la
muestra
comprobando en su guía docente si la igualdad de género es uno de sus objetivos
principales y es vehicular en su relación con el ámbito de la comunicación . La
muestra
que imparten los Grados objeto de estudio la conforman 30 universidades públicas
universidades públicas y 25 de carácter privado . En estas 55 universidades , la
muestra
final fue de 165 Grados , resultando 22 asignaturas que incluyen los códigos asignados
, en la universidad española durante el curso 2017 - 2018 y que conforman la
muestra
es de 165 . Del total de asignaturas , solo 22 presentan un contenido específico
la universidad española . Que solo sean 22 asignaturas de un total de 165 Grados
muestra
la escasa relevancia que todavía se otorga en España a los estudios de género
este sentido , las universidades de la Comunidad Valenciana y Cataluña son las que
muestran
un mayor compromiso en cumplir este propósito . Ambas comunidades cuentan con el
contenidos , metodología y recursos bibliográficos recomendados , los resultados
muestran
un predominio de la teoría crítica feminista , que domina el total de las materias
fundamentación teórica que se ofrece al alumnado en las guías docentes corre paralela , como
muestran
los resultados , a la escasa presencia de este tipo de asignaturas en los planes