final el descubrir si uno de esos recursos puede ser el uso del humor verbal

y

, en caso de que así fuera , cómo y por qué se utiliza .

diferentes ideologías desde 2007 hasta hoy para que sea lo más representativo posible ,

y

se ha analizado mediante la observación personal y el instrumental que facilita

, el humor verbal se emplea como elemento modalizador con distintas finalidades ,

y

que se utilizan diferentes recursos lingüísticos para lograrlo . PALABRAS CLAVE

utilizar diferentes medios de modalización2 en la transmisión de las noticias3

y

, de esta generalidad , se deriva el cuestionarse si uno de los posibles procedimientos

particular , puede ser el empleo del humor verbal . Es en este sentido ,

y

siendo conscientes de la dificultad de definir plenamente qué es el humor4 , aquí

plenamente qué es el humor4 , aquí se adopta una concepción lo suficientemente general

y

a la vez apropiada de dicho concepto para que pueda servir de marco conceptual al

representar la realidad , podría aparecer en la redacción de este tipo textual

y

ser un elemento más con el que configurar el mensaje informativo económico y financiero

que alcanza los últimos veinticinco años . No obstante , ha sido fructífero11

y

ha podido ser abordado por diferentes investigadores desde distintas perspectivas

se explica mediante la resolución de una incongruencia planteada por el emisor ;

y

, por último , la realizada por la Teoría General del Humor Verbal15 , en la

aplicación de seis recursos de conocimiento que pueden explicar la presencia del humor ,

y

que ya han demostrado su viabilidad como instrumental válido de análisis16 : la

humorístico en la redacción de las noticias en el ámbito económico y financiero

y

, posteriormente , a su análisis lingüístico y pragmático . Este análisis determina

proceso de producción del humor , es decir , cuándo y por qué puede aparecer ,

y

cuáles son sus características lingüísticas y pragmáticas en las que se sustenta

son el hecho de que estudie de forma empírica la lengua con una finalidad concreta

y

que los datos extraídos de él puedan ser almacenados y analizados informáticamente19

informáticamente19 ; que los textos que lo conforman deben ser siempre auténticos ,

y

también deben pertenecer a un mismo discurso y a un mismo tipo textual ; así

tipo textual ; así como que tienen que presentar estructuras o formatos similares ,

y

, por último , se exige que sean lo suficientemente representativos como para abarcar

pertenecen al discurso económico y financiero , concretamente al tipo textual noticia

y

han sido publicados en diferentes medios periodísticos que abarcan prácticamente

final de hacer reír , propio de los textos humorísticos , a motivaciones diferentes

y

, consecuentemente , a metas también distintas , quizá por ello , al empleo de

este tipo textual , la subjetividad es parte de la base de su idiosincrasia ,

y

el humor puede ser uno de los argumentos o una de las estrategias que el

que lo origina24 , también puede serlo según la ideología de quién lo produzca

y

según la ideología de quién lo tenga que interpretar . Aun con la premisa expuesta

humor está ligado a la percepción que el periodista / emisor tiene de la realidad

y

que dicha percepción debe ser compartida , en cierta medida , por el lector /

por el receptor / lector . Ahora bien , lo anterior no siempre se cumple ,

y

el humor como estrategia , o recurso , de modalización puede constatarse en el corpus

, en principio , dos apartados generales : el análisis descriptivo y cualitativo

y

el análisis cuantitativo de los resultados observados . A su vez , el primero de

baratos . La aerolínea española , que ayer presentó pérdidas por 26 millones

y

cedió casi un tercio de su valor en Bolsa , dice que a 40 euros

con algo negativo , con el empleo de las metáforas “ dar un tijeretazo ”

y

“ salir del túnel ” , resultantes de las desautomatizaciones de unidades fraseológicas

entrar realmente en decir en qué o dónde es importante el tamaño de algo ;

y

en ( 8 ) se recurre a una imagen , y metáfora , cuando menos

Manera al seleccionar las unidades léxicas que conforman la redacción de la noticia

y

, también , el Principio de Informatividad puesto que se dificulta la comprensión

que constituiría la entradilla de la noticia , donde se redacta de forma sencilla

y

objetiva el verdadero hecho noticiable , y se configura , realmente , la transmisión

Es en ese preciso momento de dicha identificación donde se crea cierta paradoja

y

, en consecuencia , cierto humor , puesto que aparecen dos guiones diferenciados

diferenciados , por una parte , el hecho subjetivo , transmisor del significado connotativo ,

y

por la otra , a continuación , el hecho objetivo , con su significado denotativo

descrita , plantea el juego del humor en una situación que sorprende siempre al lector

y

consigue dos objetivos o metas , el primero , una cierta llamada de atención del

atención del lector , una manera de hacerle sugestiva la presentación de una noticia ;

y

, el segundo , una mayor comprensión del contenido que se transmite con el juego

( 11 ) ( 12 ) y ( 13 ) pertenecientes a diferentes empresas periodísticas

y

que recogen la misma noticia en el mismo día : ( 9 ) Rubalcaba :

por una parte , la literalidad en el uso de esas palabras por parte de Rubalcaba ;

y

por otra parte , su contenido irónico y humorístico al ser incluidas por el periodista

han descrito , sin usar por tanto ningún mecanismo lógico de interpretación ,

y

decantarse en ( 14 ) por contar la misma noticia de Rubalcaba sobre Cáritas ,

publique su declaración de renta ” , la broma es evidente para que todos opinen

y

abunden en la idea . En esta ocasión , la oposición de guiones es clara

oposición de guiones es clara al jugar , por una parte , con el órgano sexual masculino

y

, por la otra , con el plano económico que supone la declaración de la

humorístico de la noticia , pues no termina su transmisión en el último punto

y

seguido , sino que aporta parte del discurso referido en la última frase , por

, puede ocurrir que los propios protagonistas de la noticia modalicen su discurso

y

creen cierto humor también . Así , a propósito de lo recogido en ( 15

Alfredo Pérez Rubalcaba , ha querido hoy hacer un “ striptease económico ”

y

ha hecho público el dinero que ha ganado en 2012 . [ http : /

doble valor explicado anteriormente , indica la procedencia de un discurso referido

y

también el significado connotado y humorístico de dicha expresión . En estos dos

, son los propios periodistas / emisores los que deciden cómo contar esa noticia

y

, en este caso , deciden prolongar la situación narrada en ( 15 ) y

y , en este caso , deciden prolongar la situación narrada en ( 15 )

y

, para referirse al mismo hecho que se contaba en ( 16 ) y en

17 ) , optan por utilizar el verbo “ enseñar ” en ( 18 )

y

no cualquier sinónimo que sería , incluso , más apropiado : ( 18 ) Rubalcaba

) y en ( 20 ) : ( 19 ) Moscú se toma con humor

y

algo de ironía la broma europea del 1 de abril . Moscú acepta las buenas

/ 2015 ] En ( 21 ) se plantea un aparente conflicto entre el pasado

y

el futuro , ya que podría resultar curioso para un lector lego en la materia

futuros31 pueda ser detenido por un hecho del pasado , aunque dentro del contexto

y

del significado del tecnicismo no haya ningún rasgo de humor . De esta forma ,

Informatividad . 3 . 1 . 3 . 2 . Aparente humor entre el fondo

y

la forma al tratar conceptos económicos y financieros Llegados a este punto , es

los que la propia noticia generada en sí misma podría tildarse de humorística

y

, sin embargo , ese aspecto no se potencia , ni tan siquiera se asume

utilizar tecnicismos económicos aparentes , la remisión a los posibles referentes

y

, consecuentemente , a la interpretación del mensaje no puede ser completada , por

, por lo que hay un claro desajuste entre el contenido o sentido del mensaje

y

la forma de expresarlo . Como ejemplo de ello podría exponerse el propio discurso

: ( 23 ) La indemnización que se pactó fue una indemnización en diferido .

Y

como fue una indemnización in difi … en diferido , en forma , efectivamente ,

medios periodísticos intentaron trasladar a la opinión pública las propias palabras

y

, obviamente , los mismos conceptos que , al parecer , contenían estas , pronunciadas

extesorero . La secretaria general afirma que su partido “ está muy tranquilo ”

y

no acepta chantajes . [ http : / / goo . gl / BVPzWB ]

simulación ” de contrato , en ( 26 ) con el finiquito “ simulado ”

y

, por último , en ( 27 ) con “ simulación ” de salario . Será

de salario . Será , por tanto , el receptor / lector quien tenga que intentar

y

lograr la comprensión directa de todos ellos . No hay ninguna apreciación más

de la comparecencia : ( 28 ) Cospedal se lía con el finiquito de Bárcenas

y

no teme a sus chantajes . [ http : / / goo . gl /

intervención respecto a los comentarios en los artículos de opinión , en los blogs

y

, en general , en casi todo el resto del ámbito comunicativo . Esto llega al

del finiquito para ayudar a entender la factura de la luz . [ … ]

Y

cuando Cospedal te haya redactado el recibo de la luz en código finiquito entonces

. 3 . En todos los casos detectados , la oposición de guiones es evidente

y

siempre hay una incongruencia que el lector / receptor debe resolver , tanto si se

estrategias narrativas diseñadas para que se consiga la buena interpretación ,

y

, consecuentemente , la perfecta comprensión del mensaje , mediante la inclusión

mismo objetivo , es decir , por una parte el creado por el periodista / emisor

y

, por otra parte , el creado por el protagonista de la noticia . En el primer

. Aunque también se utiliza la fraseología ( 1 ) y ( 7 ) ,

y

el empleo de las anáforas y de las catáforas ( 2 ) y ( 14

diseñados para la transmisión de estas noticias . 4 . CONCLUSIONES El estudio realizado

y

expuesto valida el objetivo principal que se perseguía con él , ya que se ha

planteada al principio de este estudio , es decir , en este tipo de texto ,

y

con esta temática especializada , debe primar la objetividad , y el humor conlleva

tipo de texto , y con esta temática especializada , debe primar la objetividad ,

y

el humor conlleva siempre una carga de subjetividad claramente expuesta al lector

Por una parte , a los alumnos españoles se les debe enseñar a que sean conscientes

y

comprendan perfectamente este tipo de textos y , por otra parte , para los alumnos

debe enseñar a que sean conscientes y comprendan perfectamente este tipo de textos

y

, por otra parte , para los alumnos extranjeros que quieren aprender el español

la idea de que el humor , de momento , aparece circunscrito a tipos textuales

y

a esferas concretas de la vida social de las personas , siendo una manera de

presentación esquemática de los prefijos españoles con valores cuantificativos

y

, por otro lado , destacar algunos comportamientos relevantes de estos prefijos que

prefijadas , regularidades e idiosincrasias de significado , disponibilidad lúdica

y

posibles aplicaciones de la prefijación cuantificativa en la creación léxica en

que permite múltiples explotaciones didácticas , desde muy diferentes ángulos

y

en muy diversos niveles de aproximación . En este sentido , no debemos olvidar que

interna de las palabras como de la relación formal entre ciertas palabras de su lengua

y

de los principios que estructuran la formación de nuevas unidades léxicas . Ese

lengua materna española . Centrar la atención en la morfología de las palabras

y

revitalizar su engarce en la enseñanza y el aprendizaje de la lengua – materna

parte de los estudiantes : [ … ] si los estudiantes pueden comprender la estructura

y

la clasificación de las palabras de acuerdo con los procesos involucrados en su

formación , contarán con más recursos para explicar el significado de sus componentes

y

generar [ … ] léxico nuevo a partir de lo aprendido . [ … ]

no son bloques compactos , por lo que percibe la relación entre una forma básica

y

otra que se relaciona con ella . En esta perspectiva , la competencia morfológica

si bien se trata de un conocimiento subliminal y no consciente6 . Básicamente ,

y

presentado de manera muy abreviada , podemos decir que existen tres modos de incrementar

encuentro de las palabras en un contexto esclarecedor , 3 ) a través del reconocimiento

y

construcción de nuevas palabras mediante los mecanismos morfológicos de los que

Gardner11 aunque ampliando y adaptando sus propuestas , destacamos algunas directrices

y

estrategias para la enseñanza de la morfología en el aula de ELE : 1 .

morfología que les permitan descubrir las características que puedan compartir

y

las relaciones que puedan establecer entre ellas . Ello favorecerá la tarea descodificadora

plantearse si es capaz de descubrir partes de ella que le resulten significativas

y

que , además , pueda asociar a partes idénticas o muy similares de otras palabras

de otras palabras ya conocidas por él . El objetivo es que los alumnos procesen

y

utilicen los conocimientos de vocabulario que ya tienen con el fin de identificar

o con esquemas de composición parejos ; para enseñar también sus significados

y

hacer patentes las relaciones morfológicas existentes . De este modo , se encadena

pautas de tratamiento en el aula de ELE . Aunque es un tema muy debatido

y

en el que las opiniones de los estudiosos son a veces contradictorias , parece que

cuenta que , además , un determinado prefijo puede tener más de un significado

y

que habrá trozos de palabras que , aunque idénticos fónicamente a los prefijos

o despacho en las que el des - inicial no está operando como prefijo alguno

y

, por lo tanto , no favorecerá ni formal ni semánticamente la adquisición de esas

prefijos y falsos prefijos ) es operativo en la mayoría de los prefijos del español ,

y

debe ser explícitamente trabajado en el aula de ELE . En esta línea , los

clase de ELE debe hacerse seleccionando aquellos sufijos más productivos y rentables

y

sin perder de vista el enfoque , antes mencionado , de que determinados sufijos crean

dado el carácter estructurado de nuestro lexicón mental , favorecerá un adecuado

y

sólido aprendizaje de las palabras . Por otra parte , y a medida que aumente la

favorecerá un adecuado y sólido aprendizaje de las palabras . Por otra parte ,

y

a medida que aumente la sensibilización morfológica del aprendiz , irá tomando

del aprendiz , irá tomando conciencia de que tanto los prefijos , como los sufijos

y

como las propias raíces presentan a veces variedades en su realización concreta

que ojo y oculista están relacionados , como lo están descabezar y decapitar ;

y

ello aunque la relación formal entre las raíces correspondientes pueda no resultarle

raíces correspondientes pueda no resultarle transparente al aprendiz . No obstante ,

y

fundamentalmente en el caso de las raíces , intentar que el aprendiz de ELE memorice

aprendizaje memorístico . El aprendiz podrá desarrollar la habilidad de buscar

y

relacionar alomorfos que mantengan una cierta relación transparente , pero las relaciones

aprendices pueden ser capaces de reconocer ( y generar ) un vocabulario bastante amplio ;

y

este es un hecho aprovechable para mejorar la concienciación morfológica de los

gran rentabilidad y productividad se facilitará el trabajo hacia la ampliación

y

consolidación del vocabulario en ELE . Combinar prefijos , sufijos y raíces puede

de composición en español . Son decenas los esquemas de formación de compuestos

y

miles las palabras compuestas que operan en español . Es , por otra parte , un ámbito

esté formada por dos palabras que pueden funcionar aisladamente también en español

y

, con cierta frecuencia , el significado aislado de cada una de esas palabras puede

en ELE . Trabajar en el reconocimiento de las palabras que conforman un compuesto

y

jugar a combinar esas mismas palabras para la creación de otros compuestos puede

palabras no debe ir en detrimento de trabajar fundamentalmente con textos reales

y

con tareas de orientación comunicativa . Para desarrollar el tema que ahora va a

” 14 . Una de las dificultades para mostrar a los aprendices de modo razonable

y

fructífero los diversos procedimientos de lexicogénesis del español es encontrar

en consideración de la categoría léxica ( sustantivo , adjetivo , verbo … )

y

de las características semánticas de la palabra sobre la que se aplican los procedimientos

enfoque didáctico que nos hemos propuesto para este trabajo15 . A modo de ejemplo ,

y

sin entrar en discusiones sobre su grado exacto de adecuación , ofrecemos el esquema

resulta necesario acotar nuestra parcela de estudio para que sea medianamente operativo

y

abarcable lo que ahora podamos proponer . En este sentido , diversos grupos de prefijos

por ejemplo , los prefijos espaciales y / o temporales son muy numerosos y productivos ,

y

dan mucho juego a la hora de abordar su enseñanza - aprendizaje . Por su parte ,

enseñanza - aprendizaje . Por su parte , los prefijos negativos esconden comportamientos

y

problemas mucho más interesantes de lo que cabría sospechar en un principio . Es

, que la prefijación apreciativa es de una enorme riqueza y variedad en español

y

que , en consecuencia , es un ámbito muy atractivo para su estudio , por ejemplo

cuantificativos en el cuadro anterior de la Nueva Gramática de la Lengua Española

y

compararlo con el dedicado a los prefijos espaciales , o a los prefijos negativos

– tiene un doble objetivo : por un lado , ofrecer una presentación esquemática

y

pretendidamente coherente de los prefijos españoles con valores cuantificativos

y

, por otra parte , mostrar algunos aspectos particulares de la operatividad y comportamiento

puedan resultar interesantes . Obviamente , lo que ahora digamos no agota el tema ,

y

su intención es meramente presentar botones de muestra que , con más espacio ,

cuantificativa en español . En fin , esperamos que pueda servir también para fomentar

y

estimular la libertad creativa – en la formación de palabras – de los hablantes

una escala , como vice - en vicealmirante ” 18 . Por nuestra parte ,

y

siempre teniendo en cuenta la finalidad didáctica que nos hemos fijado , nos serviremos

didáctica que nos hemos fijado , nos serviremos de una clasificación más amplia

y

con mayor diversificación en subtipos de prefijos , lo cual nos permitirá abordar

todos los prefijos cuantificativos resultarán igualmente productivos en español

y

, por lo tanto , será también diferente su importancia para el aprendiente o el

que esta tendencia se fundamenta en el uso de estos prefijos en la lengua común

y

que el grado de productividad podría variar si se tomaran en cuenta ámbitos científicos

utilizar los referidos a unidades mayores fuera del lenguaje técnico de la informática

y

de algunas otras disciplinas , en las que incluso se utilizan prefijos ( elementos

en su significado ( por ejemplo , es evidente que uni - recuerda al numeral uno

y

posee su mismo significado ) ha favorecido una curiosa utilización de los mismos

totalmente transparente en español : los prefijos se unen a palabras existentes

y

añaden el valor numérico que ellos aportan : [ mono+cultivo ] , [ bi+mensual ]

aparece en biquini , la cual no significaba en dicha palabra ‘ dos ’ ,

y

que ha producido ya una larga serie de híbridos ( burkini , tankini , mankini

, etc . ) se creó a partir de mellizo , pero , en realidad –

y

aunque sabemos pragmáticamente que los mellizos son dos – no era palabra que permitiera

Presentó su diseño de bañador en dos piezas que cabía en una pequeña cajita

y

lo llamó bikini para que todo el mundo asociase ese nombre con el exotismo de

mundo asociase ese nombre con el exotismo de la isla paradisíaca que lleva el nombre

y

también con la energía y el atrevimiento de la bomba nuclear . Por esa misma

conocidos hasta entonces . Más tarde aparecieron variantes de esta prenda de baño ,

y

cuando llegó el momento de darles nombre , se produjeron derivados de aquella primera

’ , ‘ tres ’ , ‘ cuatro ’ , ‘ cinco ’ … )

y

, en consecuencia , el significado que deberían tener bicampeón o pentacampeón

deseable es … ¡ que un banco nos dé por nuestra cuenta intereses trimensuales

y

nos cobre comisiones trimestrales , y no al revés ! Este comportamiento no responde

número de propietarios ( ‘ muchos ’ ) que comparten la posesión de algo ;

y

multivisión significa , de hecho , ‘ visión de varias cosas al mismo tiempo ’

frecuentes en español . Fíjense en si las formaciones prefijadas son o no adjetivos

y

en si se produce algún fenómeno curioso en la concordancia con el sustantivo que

tela de juicio algunos postulados tradicionales de la morfología . Por ejemplo ,

y

aunque es una pregunta que dejaremos aquí sin responder , ¿ estas formaciones implican

formaciones no serían adjetivos sino que se integrarían en estructuras apositivas

y

, en consecuencia , monocolor , monomando , multicolor , etc . , operarían como

tipo de formaciones goza de una extraordinaria vitalidad en el castellano actual

y

que – como ocurre en muchos otros procesos lexicogenéticos operativos en español

voces no figure en los diccionarios no las incapacita para su disponibilidad real

y

efectiva en el uso del idioma . 2 . 5 . Semicircunferencia ‘ mitad de

determinados prefijos . El espíritu lúdico impulsa el proceso creativo del aprendiz de ELE

y

fomenta en él la participación activa en el dinamismo del idioma . Y ello no

de ELE y fomenta en él la participación activa en el dinamismo del idioma .

Y

ello no solo creando nuevas palabras inexistentes sino incluso inventando posibles

/ index . php> ( 12 / 07 / 2016 ) ] Para terminar –

y

ya puestos a fantasear – : ¡ inventemos hasta los números ! : EL SUFIJO

amplificación , del incremento o la intensificación . Sin rechazar esta prioridad ,

y

dado que el número de voces que ofrecen este valor no es desdeñable , vamos a

que los valores que otorga el sufijo a las bases se distancian de los tradicionales

y

amplían su abanico semántico para orientarse hacia otros sentidos más próximos

han estudiado en diferentes obras destacadas dentro de la morfología derivativa

y

del ámbito de la formación de palabras . El corpus de trabajo manejado para el

palabras . El corpus de trabajo manejado para el presente estudio ha sido amplio

y

pretende ser minucioso . Se han rastreado más de cuatro mil palabras terminadas

Diccionario de la Real Academia ( DRAE ) 1 , en diferentes corpus de referencia

y

en múltiples páginas de internet2 . De estas y otras fuentes y de su contraste

corpus de referencia y en múltiples páginas de internet2 . De estas y otras fuentes

y

de su contraste y búsqueda en las bases de datos académicas CREA y CORDE3 se

pues los significados de unos y otros suelen entrecruzarse en más de una ocasión

y

refuerzan así la enorme productividad de la derivación castellana . Esa amplia

ofrecen una casuística muy extensa con límites permeables entre unos y otros ,

y

que no es ajena al sufijo - ón , como se verá en las páginas

parte numerosas partículas que comparten semas apreciativos , afectivos , expresivos

y

que , en la mayoría de los casos , no transcategorizan5 . La etimología del sufijo

FALCONEM , FURONEM , LATRONEM y TORTIONEM ” . En castellano presenta distintos valores

y

es capaz de crear palabras a partir de sustantivos ( animados o inanimados ) ,

, adjetivos o verbos , con una productividad media dentro del sistema derivativo

y

que , como afirma Lázaro Mora , es “ de uso prácticamente ilimitado con los

bibliografía consultada recoge el sufijo - ón entre los apreciativos de valor aumentativo

y

afirma que , junto a - azo , representa el modelo principal de la expresión

con un sentido distinto al primitivo10 . El aumentativo es el valor más frecuente

y

el que define en mayor medida a este sufijo , aunque en numerosas ocasiones se

, aunque en numerosas ocasiones se tiñe de un tono más efusivo y afectivo ,

y

en muchos casos además vinculado a las manifestaciones expresivas del lenguaje .

observarse a través de las 84 500 entradas que presenta el sustantivo hostión en Google

y

de las 176 000 de patadón . Todos estos vocablos pueden considerarse aumentativos

habitual encontrar vocablos en los que las connotaciones aumentativas se desdibujan

y

dan lugar a un nuevo sentido despectivo , que puede dirigir la voz , normalmente

. Normalmente el sentido positivo o negativo de la forma final depende de la base

y

, por supuesto , también de la afectividad del hablante , que en muchos casos toma

la que nombraba partes del cuerpo de tamaño desmesurado o de aspecto llamativo13

y

esos nombres se utilizaban como apelativos o apodos para las personas que tenían

Martínez Celdrán consideró que es un elemento muy utilizado en Hispanoamérica “

y

con raíces no usadas en la península : echón , machuchón , jalón … ”

designaciones relacionadas con el cuerpo humano , barrigudo , narigudo , barbudo , dentudo )

y

con el más frecuente - azo , si bien cada uno muestra preferencias por una

aparte de un significado lexicalizado en ‘ persona disfrazada con una gran cabeza ,

y

que a menudo acompaña a los gigantes ’ en fiestas populares ) . En otros

más positivo . El contraste entre las dos formas se ha logrado mediante los sufijos

y

ha sido la motivación principal del texto publicitario . El ejemplo anterior permite

en los que el sufijo aporta un significado despectivo a bases que indican edad ,

y

dota a la palabra resultante de una connotación peyorativa , en la que la vejez

vocablos que no precisan la referencia exacta a la edad , sino una aproximada ,

y

, como se deduce de sus principales contextos de uso , están llenos de expresividad

. Eso significa que la productividad del sufijo logró rebasar la esfera nominal

y

crear derivados a partir de verbos . Se trata de un nutrido grupo de adjetivos ,

. Se trata de un nutrido grupo de adjetivos , como mirón , ‘ que mira ,

y

especialmente que mira demasiado o con curiosidad ’ ; llorón , ‘ que llora ,

‘ que exonera el vientre muchas veces ’ , con flexión genérica al femenino

y

que adoptan connotaciones peyorativas , como se ha indicado más arriba . Todos ellos

alguien ’ y paradón , también acción de parar , pero que en el fútbol

y

en otros deportes de pelota coloquialmente significa ‘ parada del balón meritoria

también señala que ambos sufijos se han influido mutuamente a lo largo de su historia

y

han llegado a confluir . Esta diferencia etimológica entre - O - ōNIS / -

etimología y los ejemplos que , casi sin excepción , se han transmitido hasta hoy

y

los que nos han hecho reflexionar sobre el fenómeno , con el propósito de comprobar

el que comenta el desconcierto de este sema en las palabras castellanas en - ón

y

aporta un posible origen , vinculado a la lengua alemana , para justificar este valor

aspectos relacionados con este origen oriental del sentido diminutivo del sufijo - ón

y

considera que : [ … ] conviene tener en cuenta que - ōNE presenta valores

Ordóñez , no se ha podido rastrear ni verificar la teoría esbozada por Wartburg

y

reproducida por Spitzer . Por ello , se mantiene la etimología más reiterada para

O , - ōNIS ( Almela precisa que viene del acusativo - ONEM ) ,

y

se fundamenta el análisis , más que en el origen del afijo , en el

triste ’ , sino solo ‘ un poco triste ’ , lo que resulta sorprendente

y

, como afirma , “ el morfema considerado como aumentativo por antonomasia , de

del profesor Jean - Claude Anscombre ofrece también un interesante planteamiento

y

una propuesta novedosa sobre las voces masculinas terminadas en - ón con valor diminutivo

Teoría de los estereotipos . Este autor afirma que : El primitivo es nominal ,

y

la relación semántica entre el primitivo y el derivado se puede interpretar como

número apunta a una auténtica categoría34 . A partir de las teorías expuestas

y

de los valores aportados , se va a analizar el valor aminorativo del sufijo a

con el verbo pelar , que sí es ‘ cortar o arrancar el pelo ’

y

de ahí pueda proceder ese significado privativo , que debiera entenderse como ‘

palabra rabón , - a es otro caso “ anómalo ” en el sistema .

Y

vuelve a privar del rabo a un animal , en lugar de dotarle de un

palabra documentada desde antiguo ( el DCECH sitúa ya en Covarrubias su presencia )

y

puede decirse que funciona como antónimo de rabudo y raboso . Los datos del CORDE

, Argentina y Uruguay presenta una productividad similar , algo menor en México

y

en otros países del continente americano . Sin embargo , la búsqueda minuciosa

modo que permite hablar con cierta autoridad del sema de disminución o privación ,

y

no como si se tratase de un valor excepcional y exclusivo de dos palabras .

. colchón o almohada grande llena de pluma . 2 . Trazo fuerte de pluma

y

especialmente el que se hace para tachar lo escrito ’ . El diccionario académico

derivado de pluma ( de nuevo el DRAE solo dice “ de pluma ” ,

y

no señala que sea aumentativo ) que se define como “ Almohadilla de cuero ,

un ‘ calamar de pequeño tamaño ’ , al parecer relacionado con la voz sepia

y

, según documentación que proporciona el DCECH39 , formada a partir de un cruce

, excavando en olla las arenas del fondo ’ , ya que el salmón nace

y

se reproduce en agua dulce , aunque después migra al océano . En cualquier caso

siglo XVI en textos de Fray Bartolomé de las Casas y de Hernán Cortés .

Y

, por último , barcón , lejos de significar un * ‘ barco grande ’ ,

con respecto a la base , pues designa a un insecto parásito de tamaño muy pequeño ,

y

para ello emplea un sufijo aumentativo con un sema opuesto ; es voz utilizada casi

muy parecido al ratón . Ratón figura en el DRAE como derivado de rato3 ,

y

es definido como un ‘ mamífero roedor de pequeño tamaño ’ . En el ámbito

pequeño . Tanto almendrolón como almendrón se presentan como aumentativos de almendro

y

son sustantivos referidos a un árbol de fruto pequeño con olor a almendra amarga

naturaleza . La última voz de este grupo , champiñón , procede del francés champignon

y

alude al ‘ nombre común de varias especies de hongos ’ ; es término que

especies de hongos ’ ; es término que hace referencia a un hongo pequeño ,

y

curiosamente en algunos países de Hispanoamérica se le conoce como honguito . En

conoce como honguito . En este caso honguito y champiñón , con sufijo diminutivo una

y

con sufijo aumentativo la otra , se comportan como formas sinónimas . Lo destacado

son de uso muy frecuente , como biberón , callejón , mechón o ración ,

y

otras tienen una frecuencia menor en la lengua hablada . Así , banzón es un

espacio más reducido ; incluso entre el primitivo ( calleja a su vez deriva de calle )

y

el derivado se observa una diferencia dimensional de género : un callejón es más

del catalán carretó ; a simple vista parece que se refiere a un carro grande

y

, sin embargo , representa todo lo contrario , un ‘ carro pequeño a modo de

que pudiera pensarse , ya que debería referirse a una narración amplia , enorme ,

y

no breve . Lardón formalmente ofrece el sufijo - ón , pero con un valor

un sufijo , además , productivo y variado , que se adjunta a distintas bases

y

conforma palabras de diferente índole gramatical . Como ha podido verse en las páginas

Como ha podido verse en las páginas precedentes , las palabras sufijadas con - ón

y

con valor de pequeñez , aminoración o disminución conforman un grupo suficientemente

suficientemente amplio como para considerar que este sema es relevante en el sufijo

y

no puede verse como una anomalía que afecta solo a un par de voces .

no es posible conjeturar ninguna hipótesis que ayude a desvelar su procedencia .

Y

en otros muchos se indica simplemente una relación explicitada en un “ De X ”

un uso poco productivo , pues no están documentadas en ninguno de los repertorios

y

otras reflejan escasos ejemplos en la historia del español . El hecho de haber podido

el ámbito de la pequeñez parece motivo suficiente para justificar este estudio

y

para demostrar que el valor analizado no supone una excepción en el estudio de la

gramatical , sustantivo , morfología , flexión . 1 . INTRODUCCIÓN La primera vez –

y

, en cierto modo , seguramente la última1 – que apareció la voz unigénere en

del siglo XIX , en la Gramática de la lengua castellana de Andrés Bello ,

y

, al parecer , únicamente en el siguiente fragmento2 : Los géneros , según lo

( cuando tienen más de una en cada número ) la singular en a ,

y

la plural en as ; la otra se llama primera , y ordinariamente la singular

en a , y la plural en as ; la otra se llama primera ,

y

ordinariamente la singular es en o , la plural en os . 50 . Hay

sustantivos que no se juntan sino con la primera terminación de los adjetivos ,

y

sustantivos que no se juntan sino con la segunda . De aquí la necesidad de dividir

especialmente aquellos que significan sexo masculino , como niño , emperador , león ;

y

los que se construyen con la segunda se llaman femeninos , a causa de comprenderse

que el autor se había referido antes citando el mismo ejemplo ( buitre ) –

y

los que la tradición conoce como heterónimos – a los que el autor no había

no había hecho alusión ninguna ( pero sí después : § 141 y 142 )

y

ahora ilustra con el sustantivo mujer – , y que no son unigéneres los comunes

: § 141 y 142 ) y ahora ilustra con el sustantivo mujer – ,

y

que no son unigéneres los comunes , o , como los conoce la tradición ,

“ revolucionario ” fenómeno de desdoblamiento de género en nombres de cargos

y

oficios desempeñados por mujeres , en contraste con los femeninos que designan ‘

, la terminación femenina se suele dar a la mujer del que los ejerce ;

y

en este sentido se usan presidenta , regenta , almiranta ; y si el cargo

los ejerce ; y en este sentido se usan presidenta , regenta , almiranta ;

y

si el cargo es de aquellos que pueden conferirse a mujeres , la desinencia femenina

contrapuestas , la de la tradición latina ( iniciada con el Brocense en su Minerva

y

vigente hasta finales del siglo XX ) 6 , que sostiene la invariabilidad del nombre

heterónimos ) , en conformidad con lo que había afirmado páginas antes respecto de rey

y

basándose en la tesis inicial , arriba expuesta , de que los sustantivos , por

no se incluyen los epicenos , que son también sustantivos formalmente invariables

y

que se aplican por igual a ambos sexos , porque los adjuntos se presentan con

según la posibilidad de variación morfológica o sufijal : los que tienen moción

y

los que no la tienen , o , dicho de otra manera , variables (

Junto a los heterónimos y epicenos , incluimos en el segundo grupo los ambiguos

y

los comunes en tanto sustantivos morfológicamente invariables , aun cuando admitan

Podrían formar parte de los unigéneros si se analizan como morfemas derivativos

y

no como flexivos , aunque su comportamiento como derivativos sea inusual ( denotan

aunque existen creaciones analógicas patrimoniales , de fechas más recientes – ,

y

que los sufijos no tienen vitalidad o es mínima . En este sentido , cabe

de persona que solo pueden aplicarse a uno de los sexos ; carecen de moción

y

de opuesto léxico ( heterónimo ) 12 . La unigenericidad se debe , muchas veces

, políticos … ) podrían favorecer que algunos desplegaran el género opuesto

y

, por tanto , se hicieran variables , como ha ocurrido con numerosos nombres de persona

NOMBRES DE ANIMALES ( ZOÓNIMOS ) UNIGÉNEROS Si aplicamos la oposición binaria

y

, por tanto , la tipología de sustantivos unigéneros al reino animal , esto es

: entre los zoónimos , no parece haber nombres comunes en cuanto al género ,

y

, a tenor de los ejemplos que aportan las gramáticas , son escasísimos los heterónimos

gramáticas , son escasísimos los heterónimos , los ambiguos , los heteróclitos

y

los femeninos con sufijo especial13 ; aunque , como se verá a continuación , la

; aunque , como se verá a continuación , la situación no es tan simple

y

tal afirmación podría ser matizada . 2 . 1 . Ambiguos Aunque está muy extendida

zoónimos ambiguos en cuanto al género : la Academia15 cita el sustantivo ánade

y

en el DLE registra , además de ánade , chinche16 y cobaya17 – seguramente alguno

formación de nombres de persona ( mujer ) 22 . Lo que resulta curioso ,

y

, en cierto modo , contradictorio , es la emergencia de un nuevo esquema de

jabalina ) . Ahora bien , la situación es más compleja de la aquí expuesta ,

y

lo es en al menos dos sentidos : la existencia de variantes en las parejas

es en al menos dos sentidos : la existencia de variantes en las parejas citadas

y

la detección de nuevos esquemas . En el primer caso , cabe indicar , por una parte

forma jabalín , que la Academia registra en el diccionario con marca dialectal ;

y

, por otra parte , que la moderna forma tigresa dispone de la alternativa tigra ,

Ureña28 – pues chivo es sinónimo de cabrón en muchos países de América Latina

y

en ciertas áreas de España , o macho cabrío / cabra – como propone Fernández

a veces marcado geográfica o diastráticamente . Por ejemplo , respecto de asno

y

sus sinónimos ( burro , borrico , pollino , rucho , ruche , jumento ,

, con el sustantivo carnero , que tiene los sinónimos ramiro , balante , velloso

y

tal vez muflón o musmón37 ( v . gr . : ramiro / oveja ,

pita : gallo / pita . Si , conforme al DLE , cuervo es epiceno

y

cuerva se define como ‘ hembra del grajo ’ , dado que grajo es un

El hecho de que algunos sinónimos sean tratados como epicenos en las gramáticas

y

, en especial , en el diccionario de la Academia bloquea la posibilidad de incrementar

, “ falsas ” heteronimias ( pues la oposición se establece entre el epiceno

y

el sinónimo con la moción correspondiente a uno de los sexos , normalmente el femenino

burdégana , burreño / burreña , mohíno / mohína – . Igualmente , de cochinillo

y

corezuelo podría forjarse el par cochinillo / corezuela ( o corezuelo / cochinilla

. En algunas partes de Hispanoamérica , el jaguar recibe el nombre de tigre ,

y

el sustantivo tigra no designa el tigre hembra , como es habitual en el español

heterónimos clásicos ( caballo / yegua , toro / vaca , carnero / oveja )

y

no otros posibles como potro / yegua , novillo / vaca o borrego / oveja

magüeto ; es arbitraria , por ejemplo , la elección de vaca para definir vaquillona

y

la de ternera para definir vaquilla siendo esta res mayor en edad que aquella ;

por qué . O por qué unos sí y otros no . Como ahora veremos

y

de acuerdo con algunos comentarios ya vertidos antes , la explicación , a la postre

zoónimos : incorpora nuevos términos y acepciones , muchos marcados dialectalmente ,

y

recategoriza como variables más de una docena de nombres de animales salvajes que

heteróclitos ) todos los que no son variables , salvo el reducido conjunto de heterónimos

y

formaciones con sufijo especial . Esta afirmación , que podría parecer una perogrullada

Podría afirmarse , con poco margen de error , que , dejando aparte los heterónimos

y

los opósitos formados con sufijo especial , todos los nombres usuales de animales

asno y los sinónimos burro , borrico , pollino , rucho , jumento ; cabra

y

el nombre de algunas crías de la cabra : cabrito , chivato , chivarro ,

de la cabra : cabrito , chivato , chivarro , chivo , choto ; cerdo

y

los sinónimos puerco , cochino , marrano , guarro , gorrino , gocho , cocho

los hipónimos cerdo de vida ( ‘ cerdo que no ha cumplido un año ,

y

no está todavía criado para la matanza ’ ) , cerdo de muerte ( ‘

’ ) , cerdo de muerte ( ‘ cerdo que ha pasado de un año

y

es apto para la matanza ’ ) , y algunos nombres de cría : gorrino

que ha pasado de un año y es apto para la matanza ’ ) ,

y

algunos nombres de cría : gorrino , garrapo , lechón ( DLE , 1 .

razones no lingüísticas , como la familiarización del hombre con los animales

y

el interés de precisar el sexo de una especie81 , son decisivas para el uso

femenino : como veremos a continuación , unas terminaciones favorecen el femenino

y

otras la dificultan u obstruyen . No obstante estos criterios , las arbitrariedades

que significan ‘ cría ’ : oso , lobo , lobezno , etc . ,

y

, en menor proporción , los acabados en - n ( más concretamente , en

elefante , coyote , buche , rinoceronte , estos últimos recientemente ( DLE ) ;

y

, respecto de las consonantes , de modo excepcional , solo existe una base en

sika ] , hirola , babirusa , caracara , chuparrosa , etc . ) ,

y

los acabados en vocal distinta de - o y - e , sea átona (

chuparrosa , etc . ) , y los acabados en vocal distinta de - o

y

- e , sea átona ( okapi u ocapi , poni o póney , cuy

caracará , taguató , etc . ) , así como los acabados en - s

y

en consonante extraña al español en esa posición ( ibis , cuis , órix ,

simplificar , podrían incluirse los acrónimos ( mergánsar , gansarón , etc . ) ,

y

de los compuestos sintagmáticos ( cf . n . 67 ) , en especial aquellos

, ave del Paraíso , pájaro carpintero , pájaro bobo , etc . ) ,

y

los derivados mediante sufijo ( verdecillo , herreruelo , carbonero , gavinote ,

varios nombres : puma , gorila , etc . [ véase arriba ] ) ,

y

masculinos todos los zoónimos en - o86 ; son también masculinos la mayoría del

, presentamos nuestra propuesta sobre los sustantivos unigéneros del español ,

y

la aplicamos exclusivamente a los nombres de animales ( zoónimos ) . En esencia

natural ( sexo ) no es uniforme . Mientras que existe correlación en heterónimos

y

opósitos con sufijo derivativo , pues la forma correspondiente de cada género se

ánade ) porque una misma forma sirve para referirse indistintamente a los dos sexos ;

y

en los heteróclitos ( cobayo , cobaya ) porque los dos géneros no se vinculan

, se han indicado nuevos pares de oposiciones por heteronimia ( chivo / cabra )

y

por sufijación especial ( cabrón / cabra ) , así como la posibilidad de aumentar

que denominamos nombres de pila . Se abordará , en primer lugar , la naturaleza

y

características formales de los derivados más característicos de los nombre de

llamativas peculiaridades en su aplicación sobre este grupo de palabras . Finalmente ,

y

a modo de conclusión , sugeriremos un posible tratamiento para esta morfología

Moncho < Ramón , Chechu < José , Menchu < Carmen . . . )

Y

, finalmente , en ( 1c ) encontramos una variante del nombre de pila Victoria

particular que entre las piezas lingüísticas tienen en general los nombres propios

y

, sobre todo , dentro de ellos , este subgrupo de los nombres de pila

palabras de modo distinto a como lo hacen para el conjunto del léxico ordinario

y

también para los demás antropónimos y nombres propios . Y , en el marco general

del léxico ordinario y también para los demás antropónimos y nombres propios .

Y

, en el marco general de esta especificidad , describiremos con más detalle la naturaleza

marco general de esta especificidad , describiremos con más detalle la naturaleza

y

características formales de los derivados más característicos de los nombres de

peculiaridades en su aplicación al subgrupo de antropónimos citado . Finalmente ,

y

a modo de conclusión , a partir del estatuto tan peculiar de los nombres de

denominar o nombrar individuos particulares de manera unívoca , son monorreferenciales .

Y

, en relación con esta propiedad , se sitúa el hecho de que carecen de

propios lo que hace que esta clase de palabras sea fundamentalmente muy heterogénea

y

, por tanto , su comportamiento gramatical , y , en consecuencia , por lo que toca

fundamentalmente muy heterogénea y , por tanto , su comportamiento gramatical ,

y

, en consecuencia , por lo que toca a este trabajo , sus propiedades morfológicas

antropónimos y topónimos , resultan ser las for - mas denominativas por excelencia

y

, aun así , difieren entre sí considerable - mente en su tratamiento morfológico

género o de número , las diferencias ente antro - pónimos y topónimos son notables

y

dependen , entre otras cosas , de la naturaleza animada del referente de los primeros

de los segundos , lo que hace que el género de los antropónimos sea motivado

y

a menudo admita moción . Pero también resulta importante al respecto el origen

efectivamente , son típicamente punto de partida de formaciones adjetivales relacionales

y

, dentro de estas , característicamente , de los llamados adjetivos gentilicios

se combinan con un número enorme de sufijos de estructura y procedencia distinta

y

encontramos de modo regular los comportamientos tan específicos de la derivación

formación productiva de este tipo de derivados no es habitual para los topónimos

y

, dentro de los antropónimos , es igualmente infrecuente entre los patronímicos

nombres propios que , de manera regular y productiva , producen derivados apreciativos

y

lo hacen , además , de un modo que les es exclusivo y no comparten

derivados apreciativos y lo hacen , además , de un modo que les es exclusivo

y

no comparten con el resto de las piezas léxicas susceptibles de generar este tipo

2 . 2 . La morfología de los nombres de pila : Hipocorísticos y diminutivos

Y

al hablar de los nombres de pila y sus variantes apreciativas debemos abordar , en primer lugar

nombres de pila : Hipocorísticos y diminutivos Y al hablar de los nombres de pila

y

sus variantes apreciativas debemos abordar , en primer lugar , una de las cuestiones

hipocorístico . A diferencia del diminutivo convencional , que tendría un uso más ocasional

y

contextualmente restringido ( 2 ) , estas formas hipocorísticas alternativas del

Rosario > Charo , Susana > Susi . . . Como han señalado muchos autores8

y

mostraremos a continuación , los hipocorísticos son formalmente de naturaleza más

formalmente de naturaleza más variada y compleja que las formas diminutivas , tal

y

como prueban los datos de ( 3 ) . Su correlato más cercano en la

, seño < señorita , uni < universidad . . . En estos casos ,

y

también , por tanto , en el caso de los hipocorísticos , tenemos variantes plenamente

plenamente alternativas de la base que son de uso obligado en los contextos adecuados

y

no simples derivados con connotaciones expresivas coyunturales , como es el caso

coyunturales , como es el caso de los diminutivos . Las diferencias con los diminutivos

y

la relativa autonomía de los hipocorísticos respecto del nombre del que derivan

base e hipocorístico frente a la mayor regularidad de la relación entre una base

y

sus derivados apreciativos canónicos , como los diminutivos . Con todo , un primer

formaciones por parte del hablante como algo diferente de un diminutivo ocasional

y

su uso consiguiente como designación familiar del individuo en cuestión : ( 5 )

reducida se llega comúnmente en nuestra lengua desde el acortamiento de la base10

y

es , efectivamente , este mecanismo formal el que suministra la mayoría de los hipocorísticos

dad ) , Valen ( tino ) , Vicen ( te ) . . .

Y

también , aunque de modo menos habitual , tenemos acortamiento de los segmentos

. 12 Pero el acortamiento puede generar hipocorísticos todavía más singulares

y

ajenos a la morfología española como los que responden a la combinación de dos

Alfonso ) , Tacho ( Anastasio ) , Toño ( Antonio ) , . .

Y

, por último , nos quedan por incluir los abundantes casos en que tenemos la suma

procesos , sobre todo , el omnipresente acortamiento , pero también reduplicación

y

modificación de segmentos e incluso sílabas ( 12 ) , junto a la sufijación (

acortamiento a partir de la sufijación diminutiva sobre el nombre de pila ( 13b )

y

el caso de sufijos solo productivos entre los hipocorísticos ( - cho , - chu

de naturaleza afectiva que es , en primer lugar , exclusiva de los nombres de pila

y

, en segundo lugar , responde a procesos formales que son mayoritariamente de naturaleza

varios de ellos ( 12 - 13 ) . 2 . 4 . Pre -

y

protomorfología e hipocorísticos Esta morfología tan exclusiva y peculiar encuentra

entre los nombres de pila , es decir , entre formas características de la apelación

y

, por tanto , omnipresentes en las primeras etapas del desarrollo lingüístico .

compartidas con el resto de las formas lingüísticas vinculadas con el lenguaje infantil .

Y

, por último , es posible explicar también la naturaleza de los mecanismos formales

distintos subcomponentes como flexión o derivación . El aprendiz procede a relacionar

y

derivar palabras con ayuda de principios cognitivos generales , como el de la iconicidad

reduplicación . Entre las palabras ya disponibles para el niño en esta etapa ,

y

, por tanto , tratadas de este modo , ocuparían un lugar central las denominaciones

tarde a una protomorfología , con el embrión de reglas morfológicas concatenantes

y

una progresiva subdivisión en componentes , dentro de la cual , sin embargo , perviven

progresiva subdivisión en componentes , dentro de la cual , sin embargo , perviven

y

se integran algunos de los procedimientos y derivados premorfológicos . Constituyen

hablantes adultos lo que Dressler y Karpf denominan morfología extragramatical15

y

muy frecuentemente quedan asociados a los recursos de naturaleza afectiva de cada

frecuentemente quedan asociados a los recursos de naturaleza afectiva de cada lengua

y

se vinculan de ese modo fácilmente con la morfología apreciativa que , como se

planteamiento se pone en evidencia la estrecha relación entre los hipocorísticos

y

otros elementos léxicos vinculados con el lenguaje infantil como las abundantes

canónica de derivados apreciativos en español , esto es , las formas diminutivas .

Y

es en este punto donde , de nuevo , encontramos , como mostramos arriba en

de nada , el funcionamiento en español de la regla de formación de diminutivos

y

, sobre todo , su intrincada alomorfía , para poder así recoger a continuación

, como muestra la Tabla 1 , es entonces la existente entre bases de extensión

y

estructura morfológicamente viable o mínima y bases submínimas o no viables morfológicamente

y - a , en tanto que estas dos últimas son marcas canónicas de género

y

resultan , por tanto , cruciales en la morfología flexiva . En segundo lugar , dentro

subclase de palabras acabadas en / n / , / r / o vocal tónica

y

les reserva la variante - citV . De esta manera , la adjunción del sufijo

poder incluir estos casos , será necesario complicar la descripción de la Tabla 1

y

añadir otras consideraciones , como , por ejemplo , la flexión de género para

a una subclase de palabras tan peculiar como la de los nombres de pila .

Y

, como vamos a mostrar a continuación , es , efectivamente , lo que ocurre en nuestra

. . ) , de nuevo se separan de la regla general vista en la Tabla 1

y

parecen muy mayoritariamente preferir la variante corta : ( 21 ) Agustin - ito ,

Ahora bien , los nombres de pila con esta estructura prefieren solo la variante corta

y

no presentan alternancia ninguna : ( 24 ) Diegu - ito , Niev - itas

Jul - ito / a , Serg - ito . . . Esta selección peculiar

y

casi exclusiva de un único alomorfo diminutivo ( - itV ) cuando tenemos nombres

diminutivos de los nombres de pila españoles presentan una última particularidad

y

es la relativa frecuencia y regularidad de la inserción de una variante infijada

pila españoles presentan una última particularidad y es la relativa frecuencia

y

regularidad de la inserción de una variante infijada de - itV . Se trata de un procedimiento

, - r o - s , existen en nuestra lengua unos pocos nombres (

y

algún adverbio ) acabados en estas consonantes pero de acentuación llana . Especialmente

hablantes proceden a veces a considerar que la raíz termina con la sílaba tónica

y

la final átona quedaría fuera de este radical . El resultado es la inserción de

radical . El resultado es la inserción de - it - tras esta raíz reconstruida

y

el efecto final es entonces el de la infijación : ( 26 ) ( un

infijación permitiría conservar la estructura prosódica de estas palabras ( llanas

y

con final consonántico ) , facilitando así la recuperación de la base . Es decir

deducir una forma azúcar a partir de un diminutivo azuquitar ( igualmente llano

y

de final consonántico ) resultaría mucho más inmediato que hacerlo desde la forma

. . ) , es esperable que el fenómeno resulte aquí mucho más visible .

Y

así es . Se documentan numerosos diminutivos infijados en todos estos casos , como

favorece en estos casos , sin duda , la computación separada de este final átono

y

la consiguiente infijación . Esta explicación parece corroborada por el hecho de

propios en singular , los hablantes reponen el final original de la base , tal

y

como lo hacían con los nombres de ( 27 ) . El resultado es ,

parece presentarse muy mayoritariamente con una variante única - itV ( - illV ) .

Y

, a diferencia de los nombres comunes , la infijación es frecuente cuando la base

Mientras que para estos últimos esa relación resulta mediada por el significado

y

es este el que conduce al referente , en los primeros tenemos un uso primario como

referente , en los primeros tenemos un uso primario como expresiones referenciales

y

, por tanto , su eventual significado derivado o secundario se construye a partir

ello se quiere decir que la gramática no proporciona instrucciones para ordenar

y

estructurar el significado de un nombre propio en el interior del léxico . Sin embargo

signos que reúnen en sí mismos el conjunto de todas las propiedades que identifican

y

definen a sus referentes28 . Los nombres de pila son probablemente entre las distintas

pila daría cuenta , además , de su comportamiento sintáctico también peculiar

y

, en un sentido más interesante para este trabajo , de su comportamiento respecto a

designa o nombra . En esas condiciones , su información flexiva viene dada por defecto

y

ha de ser necesariamente estable o inmutable . El número será intrínsecamente

singular , dado el requisito general de monorreferencialidad de los nombres propios

y

, muy especialmente , de los nombres de pila , y el género quedaría igualmente

de los nombres propios y , muy especialmente , de los nombres de pila ,

y

el género quedaría igualmente determinado por el sexo del individuo al que refieren

pila constituye junto a su referente una pieza lingüística independiente de forma

y

estructura morfológica específica , singular y , sobre todo , diferente de la de

lingüística independiente de forma y estructura morfológica específica , singular

y

, sobre todo , diferente de la de un nombre común . Si este estatuto

mediante reglas específicas diferentes de la FD general . En consonancia con esta idea

y

a la vista de los datos mostrados en § 3 , podríamos avanzar la idea

diminutivos disponibles para los nombres de pila responden a reglas diferenciadas

y

presentan en términos generales un único tipo de alomorfía , la de las formas

características formales que alejan a estas construcciones de los compuestos coordinativos

y

las aproximan a las estructuras sintácticas libres . PALABRAS CLAVE : composición

intralingüística , en las que se estudian tanto sus clases como sus propiedades formales

y

semánticas en distintas lenguas del mundo1 . También la composición en español

En efecto , como es sabido , las fronteras morfológicas internas entre derivación

y

composición no siempre pueden establecerse de manera nítida por dos motivos fundamentales

gramatical hispánica durante mucho tiempo la prefijación se incluyó en la composición

y

no en la derivación . En lo que respecta a los límites morfológicos externos ,

univerbales , aquellos cuyos componentes se integran ortográficamente en una sola palabra

y

fónicamente en un único grupo tónico ( agridulce , sacapuntas ) ; y , por

sola palabra y fónicamente en un único grupo tónico ( agridulce , sacapuntas ) ;

y

, por otra , los compuestos sintagmáticos , aquellos cuyos constituyentes presentan

. 4772 ) . En el segundo caso , la “ combinación de un elemento nuclear

y

otro no nuclear da lugar a una relación hipotáctica o subordinativa ” ( pág

jerárquicos , en los que uno de los dos miembros es estructuralmente el núcleo

y

el otro establece con él una relación de complementación ( maniatar , sacacorchos

combinaciones no suelen estar recogidas en los diccionarios , dada su alta productividad

y

su naturaleza no lexicalizada . Destaca igualmente el hecho de que dependen de un

quien considera que estas combinaciones se interpretan como una coordinación básica

y

es el sustantivo núcleo de la construcción el elemento que determina cómo se interpretará

y 2010 , que es el periodo temporal que abarca el Banco de neologismos )

y

, posteriormente , seleccionar las combinaciones nominales objeto de estudio , algo

complementos que pueden expresarse mediante entre + SN plural ( unión entre hermanos )

y

mediante entre + coordinación ( unión entre hermano y hermana ) . Se trata de los

etc . ) , como se observa en el ejemplo de ( 2a ) ,

y

también sustantivos no deverbales ( equilibrio , línea , rivalidad ) , según se

sustantivos que expresan relaciones bidireccionales , como conversación en ( 3a ) ,

y

sustantivos que expresan relaciones unidireccionales , como transmisión en ( 3b

. En concreto , hemos buscado como núcleo del sintagma el sustantivo relación ,

y

como colocado un sustantivo inmediatamente a su derecha . Posteriormente hemos seleccionado

completar la descripción de las construcciones seleccionadas en este artículo ,

y

antes de pasar a la discusión de su naturaleza morfológica o sintáctica , es necesario

modifican al núcleo del sintagma se encuentran coordinados mediante la conjunción

y

, como en los ejemplos de ( 6 ) : ( 6 ) a .

Gobierno federal ( La Vanguardia , España , 2010 , Banco de neologismos ) .

Y

este conflicto constante que existe entre madre - hija [ … ] ( Blog Entrevistas

En los ejemplos anteriores , en lugar de relaciones peruano - chilenas ( 8a )

y

relación materno - filial ( 8b ) , podríamos encontrar relaciones Perú - Chile

y

relación madre - hijo ( o madre - hija ) , respectivamente . Finalmente ,

estudio , como se observa en ( 9b ) : ( 9 ) a .

Y

la Madre , en su devenir , deja ver a la madre - hija que

léxicos vs . pluriverbales o sintagmáticos ) , cómo diferenciar entre compuestos

y

otras clases de unidades gramaticales complejas , como las locuciones y los sintagmas

sintagmas libres : prosodia , flexión , composicionalidad semántica , productividad

y

posibilidad de recursividad y de expansión . A continuación , aplicaremos dichos

propios o léxicos , que poseen un solo acento ( telaraña , maxilofacial ) ,

y

los compuestos sintagmáticos , en los que cada miembro del compuesto tiene su propio

composicionalidad semántica . Mientras que los sintagmas libres son máximamente transparentes

y

su significado es composicional , en el caso de los compuestos encontramos distintos

composicional , en el caso de los compuestos encontramos distintos grados de transparencia

y

, por tanto , de composicionalidad semántica . Así , entre los compuestos propios

( relación ) madre - hija , hay que señalar que su significado es composicional

y

se interpreta como una coordinación . Las diferencias semánticas entre casos como

unidireccional en el segundo , entre otras cuestiones ) dependen de las propiedades

y

de los requisitos semánticos del núcleo de toda la construcción ( conservación

y

transmisión en los ejemplos anteriores ) , como ya han señalado Susan Olsen para

esas combinaciones nominales pueden presentar modificadores adjetivos ( 11a , 11b )

y

complementos preposicionales ( 11c ) : ( 11 ) a . El binomio hombre maduro

enfermo> ) . c . Ahora el objetivo de los zootécnicos es mejorar la producción

y

composición de la leche , y aumentar la rapidez de crecimiento y la relación aumento

objetivo de los zootécnicos es mejorar la producción y composición de la leche ,

y

aumentar la rapidez de crecimiento y la relación aumento de peso / consumo de ali

la producción y composición de la leche , y aumentar la rapidez de crecimiento

y

la relación aumento de peso / consumo de ali mento en el vacuno de carne

combinaciones alternan con otras en las que aparece explícitamente la conjunción

y

, como se vio en los ejemplos de ( 6 ) , que volvemos a

, quizá siguiendo el tratamiento que las construcciones equivalentes del inglés

y

del alemán reciben en ciertos estudios sobre composición en estas lenguas . Tras

sintagmas libres : prosodia , flexión , composicionalidad , productividad , recursividad

y

posibilidad de expansión sintáctica . Hemos comprobado que únicamente el último

relación madre estricta - hija rebelde ) , lo que las aleja de los compuestos

y

las incluye entre los sintagmas libres . La inclusión errónea de estos casos entre

de la existencia de tres tipos de familias – léxica , funcional y afijal –

y

se usan , como método de análisis , los conceptos y herramientas de la teoría

funcional y afijal – y se usan , como método de análisis , los conceptos

y

herramientas de la teoría de grafos . Analizamos una muestra de ocho familias (

, delgado - delgazar , caliente y frío ) que tienen como raíz un adjetivo

y

son antónimas . Para la confección de las familias se partió de las existentes

esporádicos en internet . De estas redes , se analizaron las medidas de centralidad

y

agrupamiento : en primer lugar , de las familias léxicas y , en segundo lugar ,

medidas de centralidad y agrupamiento : en primer lugar , de las familias léxicas

y

, en segundo lugar , de la de la unión de las familias léxicas con sus familias

puede optar , además , por interpretar estas agrupaciones de palabras como redes

y

entonces , si se hace así , estudiarlas desde los conceptos y principios de la

palabras como redes y entonces , si se hace así , estudiarlas desde los conceptos

y

principios de la teoría de redes o grafos1 . Partimos , pues , de que

organizan las palabras en familias , estas familias constituyen redes de diferente tipo

y

con diferentes características y esas diferencias pueden ser analizadas mediante

estas familias constituyen redes de diferente tipo y con diferentes características

y

esas diferencias pueden ser analizadas mediante la teoría de grafos , la cual puede

la teoría de grafos , la cual puede ser una herramienta muy útil para desvelar

y

comprender cómo se organizan los distintos tipos de familias . Nuestro principal

familias , la organización que estas relaciones crean , el tipo de redes que generan

y

las principales características de esas redes . En primer lugar , abordaremos el

características de esas redes . En primer lugar , abordaremos el estado de la cuestión

y

dilucidaremos los conceptos básicos y el sentido en el que son empleados ; en segundo lugar

En primer lugar , abordaremos el estado de la cuestión y dilucidaremos los conceptos básicos

y

el sentido en el que son empleados ; en segundo lugar , explicaremos la recogida

y

tratamiento de los datos y los métodos de análisis ; en tercer lugar , analizaremos

empleados ; en segundo lugar , explicaremos la recogida y tratamiento de los datos

y

los métodos de análisis ; en tercer lugar , analizaremos los resultados obtenidos

y

, por último , expondremos las principales conclusiones . 2 . ESTADO DE LA CUESTIÓN

para situar esta investigación , pero , fundamentalmente está dedicada a aclarar

y

definir los conceptos empleados . 2 . 1 . Los tipos de familias Si queremos

familia léxica es un concepto con una amplia aceptación en los estudios morfológicos

y

puede considerarse un concepto ya clásico . Sin embargo , no es un término que

descriptiva , aunque sí ha proliferado su estudio en el análisis de la adquisición

y

procesamiento morfológico y temas cercanos , por ejemplo , se ha relacionado el

proliferado su estudio en el análisis de la adquisición y procesamiento morfológico

y

temas cercanos , por ejemplo , se ha relacionado el tamaño de la familia léxica

indican Pena Seijas y Campos Souto3 hay que reflexionar un poco sobre esta definición

y

ellos sopesan las propuestas de autores como Herculano de Carvalho , Dubois , Mattoso

las lenguas , la léxica se restringe , en este caso , al español ,

y

agrupa a todas las palabras que parten de una raíz no analizable morfológicamente

morphological value de van Marle6 . Este tipo de familia se restringe a una lengua

y

a un determinado significado , por lo que , al no tener en cuenta directamente

palabras con diferentes grados de relación . El término familia para la afijal

y

la funcional no es del todo adecuado , ya que las relaciones que se establecen

partiremos de la familia léxica , analizaremos primero cómo se organizan estas

y

, después , incluiremos en ellas las familias funcionales y las familias afijales

cómo se organizan estas y , después , incluiremos en ellas las familias funcionales

y

las familias afijales para explorar cómo la inclusión de estas influye en su organización

hay relaciones entre elementos , estas pueden ser representadas por redes o grafos

y

, por tanto , si lo que estamos analizando son relaciones entre palabras , entonces

analizando son relaciones entre palabras , entonces estamos analizando redes de palabras

y

la teoría de grafos puede ayudarnos a compren - der mejor esas redes . La

fonológicas , adquisición , calidad de textos , procesamiento del lenguaje natural

y

recuperación de la información , etc . 7 . Sin embargo , a pesar de que

ejemplos son aquellos que la han empleado para analizar la competencia entre afijos

y

las restricciones de selección9 . Para analizar las familias morfológicas como

un grafo dirigido ; si la relación entre nodos es simétrica , será no dirigido

y

las aristas no indicarán la dirección de la relación . Por ejemplo , la relación

Por ejemplo , la relación , “ ser base de ” , que hay entre caliente

y

calentar es una relación asimétrica y el grafo será dirigido , la que hay entre

ser base de ” , que hay entre caliente y calentar es una relación asimétrica

y

el grafo será dirigido , la que hay entre calentamiento y adelgazamiento por “

relación asimétrica y el grafo será dirigido , la que hay entre calentamiento

y

adelgazamiento por “ tener el mismo afijo ” es simétrica y genera un grafo no

entre calentamiento y adelgazamiento por “ tener el mismo afijo ” es simétrica

y

genera un grafo no dirigido . Una vez establecido el grafo , nos interesará saber

son nodos altamente conectados , muy por encima de la media de los otros ;

y

la intermediación ( betweenness centrality ) que da cuenta del número de caminos

nodos del grafo que pasan por un nodo . Por último , estudiadas las dimensiones

y

la centralidad del grafo , quedan las medidas que analizan la agrupación de nodos

grado el grafo se puede dividir en subgrafos o grupos de nodos más relacionados ,

y

el coeficiente de clusterización , que mide en qué grado los nodos a los que

grado mis amigos son amigos entre sí . Indudablemente no son los únicos conceptos

y

medidas de la teoría de grafos que pueden ser útiles , pero sí los que

, pero de forma sucinta , pues hay bastante bibliografía que puede definir mejor

y

ampliar estos conceptos10 . 3 . MATERIALES Y MÉTODOS 3 . 1 . Materiales Para

encuentra la familia etimológica completa desde sus orígenes latinos o de otra lengua

y

, por tanto , también la léxica . Por ejemplo , la familia etimológica de caliente

nuestro caliente . Hemos tomado entonces todas las palabras pertenecientes a esta

y

a cada una de las familias estudiadas ( frío , ancho , ensanchar , estrecho

, delgazar y gordo ) . Esta base de datos recoge las palabras más frecuentes

y

establecidas de la familia , pero hemos considerado que era necesario completarla

incluso , esporádicas ; esto nos permitiría dar cuenta de todas las relaciones

y

de la competencia entre afijos , ya que la creación efectiva de una palabra ,

poco frecuente que sea , puede dar información sobre los mecanismos de creación

y

sobre las relaciones entre los derivados dentro de la familia Para la recogida de

se buscó qué otros verbos , además de calentar , han sido formados de caliente

y

se documentaron calentizar y calentear , también acalenturar sobre calentura ; después

así que , cuando aparecía una nueva palabra se buscaban todos sus posibles derivados

y

, después , se buscaban los posibles derivados de los derivados y así hasta que

posibles derivados y , después , se buscaban los posibles derivados de los derivados

y

así hasta que no aparecía ningún nuevo derivado . Dado que la generación de palabras

palabras por medio de todos los sufijos del español resultaba una tarea ingente

y

de poca utilidad práctica , ya que muchos afijos daban escasos o nulos resultados

: - ar , - ear , - izar , - ecer , - ificar

y

sus correspondientes parasintéticos con en - y a - . • Formación de nombres a

” . Como la relación escogida es simétrica , el grafo resultante es no dirigido

y

como una palabra no puede ser , en principio , más o menos derivada de

de V ” o “ agente ” ; o se podría ser mucho más específico

y

tomar significados como “ recipiente ” , “ profesional ” , etc . Para esta

estrechura . • Estrecheza : con mucha incomodidad por la gran estrecheza de calles

y

deformidad de edificios antiguos que en ella seveen , se guarda siempre esta preeminencia

reingresivo ” . Para este estudio exploratorio estos nichos muy generales son suficientes

y

, para la confección de la red , se relacionaron entre sí las palabras de

afijo , lo que se obtenía era una red donde todos estaban relacionados con todos

y

se pasaba por alto que , por ejemplo , hay mayor relación entre estrechamiento y

y se pasaba por alto que , por ejemplo , hay mayor relación entre estrechamiento

y

anchamiento que entre estrechamiento y anchuramiento o ensanchecimiento . Estas diferencias

anchuramiento o ensanchecimiento . Estas diferencias son las que organizan la familia

y

deben quedar reflejadas en la construcción de la red . Ahora solo uniremos con una

todas las palabras que tengan el mismo sufijo en la última operación morfológica

y

con otra aquellas cuyas bases se hayan formado igual . Por ejemplo , los cinco derivados

procedimiento creador de la base . Por último , se unieron las familias léxica , funcional

y

afijal de cada caso para obtener una red no dirigida y ponderada : no dirigida

una dos palabras que estén en el mismo nicho , que tengan el mismo afijo

y

cuyas bases hayan sido creadas por el mismo proceso tendrá un peso de 3 ,

3 , mientras que la arista de otras palabras cuya única relación sea ser base

y

derivado tendrá un peso de 1 . 4 . RESULTADOS Y DISCUSIÓN El análisis de

Y DISCUSIÓN El análisis de las redes se hizo en la plataforma de visualización

y

exploración de redes Gephi16 ; en primer lugar , se analizaron las familias léxicas

en primer lugar , se analizaron las familias léxicas atendiendo a su organización

y

tipo de grafo a través de las medidas de centralidad y agrupamiento para , a

atendiendo a su organización y tipo de grafo a través de las medidas de centralidad

y

agrupamiento para , a partir de ellas , establecer el tipo de organización de la

. En el primer caso , la familia de ensanchar pasaría a tener cuatro niveles

y

la de ancho seguiría teniendo cuatro niveles ; en el segundo caso , se obtiene un

en cualquier caso , la diferencia es mínima . Los resultados de las medidas de centralidad

y

agrupamiento de las distintas familias se pueden ver en la tabla 1 . A ellas se han

mucha diferencia entre los pasos que hay que dar entre las palabras más alejadas

y

la media de pasos , lo que se relaciona con la densidad . La densidad

grado medio bajo solo se puede explicar si hay palabras con pocos o ningún derivado

y

palabras con muchos derivados . Esto implica que la modularidad , es decir , el agrupamiento

agrupamiento de palabras a partir del grado de relaciones que mantienen entre sí

y

que los diferencia del resto , debería de ser alta , ya que debe haber

debería de ser alta , ya que debe haber unos pocos nodos con muchas conexiones

y

muchos nodos con pocas ; estos nodos altamente conectados conforman el centro de

la idea de la existencia de palabras altamente conectadas , con muchos derivados ,

y

palabras muy poco conectadas , con pocos derivados . Estas palabras muy conectadas

se llaman hubs . En este tipo de redes hay nodos que tienen muchos vecinos

y

nodos que tienen muy pocos . En nuestros casos , todas las familias presentas claros

da la distribución de los grados en las 79 palabras de la familia de caliente

y

se puede ver cómo la conectividad desciende muy rápidamente ; hay unas pocas ,

; hay unas pocas , muy pocas palabras , con un grado alto de conectividad

y

muchas con uno muy bajo . En el Gráfico 2 damos ahora la distribución en la

que tenga más conexiones . Veamos ahora la representación gráfica de estas redes

y

analicemos brevemente la situación en cada una de ellas . Para la generación de

dio diferente color a los grupos de palabras , modularidad , el tamaño de nodos

y

etiquetas se hizo proporcional a su grado y se aplicó el algoritmo ForceAtlas con

, modularidad , el tamaño de nodos y etiquetas se hizo proporcional a su grado

y

se aplicó el algoritmo ForceAtlas con una repulsión de 10000 . La familia de caliente

palabras con un grado muy superior al resto – calentar , calentamiento y caliente –

y

la de frío en torno a dos palabras principales – enfriar y frío – y

y la de frío en torno a dos palabras principales – enfriar y frío –

y

dos con menor grado , pero mucho más alto que el resto – enfriamiento y

ultracalentón , sobrecalentación , sobrecalentadura , etc . ) el sustantivo derivado

y

a los nombres deverbales prefijados ( sobrecalentador , sobrecalentante , megacalentador

el gráfico 4 , con solo dos hubs claros , el adjetivo y su verbo ,

y

un conjunto de verbos prefijados con grados mucho menores y muy semejantes entre

adjetivo y su verbo , y un conjunto de verbos prefijados con grados mucho menores

y

muy semejantes entre ellos . Así que las relaciones que se tengan en cuenta a la

relaciones de la familia . En el resto de familias hemos optado como opción preferente

y

para mantener el principio de un afijo - una base por la opción prefijal ,

afijo - una base por la opción prefijal , es decir , la prefijación de nombres

y

no la sufijación de verbos . Las familias de gordo y delgado - delgazar (

derivados que otros verbos con un menor grado como gordear , engordecer o endelgadecer

y

, cuantos más derivados se crean a partir de ellos , más atraerán a las

ancho y delgado y recuperan así el adjetivo raíz perdido en el devenir histórico

y

desplazan a los verbos derivados de la familia receptora . Todas estas familias léxicas

familias antónimas ( ancho - estrecho , gordo - delgado y caliente - frío )

y

, a la red resultante , le uniremos sus respectivas familias funcionales y afijales

podremos comprobar la influencia de estos dos tipos de familias en la familia léxica

y

analizar globalmente toda la familia antónima . Si la unión de todas estas familias

añadido dos que antes no se tenían en cuenta : el grado medio con pesos

y

el coeficiente de clustering o agrupamiento ( Tabla 3 ) . La primera porque , como

solo se contemplaba la relación de la palabra con su base y sus derivados ,

y

ahora se han añadido la de semejanza significativa de la familia funcional y las

derivados , y ahora se han añadido la de semejanza significativa de la familia funcional

y

las de semejanza formal de la familia afijal . Para estas redes se ha de

ponderada , como ya se ha indicado . Los grados medios con pesos han aumentado

y

se ha difuminado la diferencia de grado de los nodos ; ya no hay unas

diferencia de grado de los nodos ; ya no hay unas pocas palabras muy conectadas

y

otras , muchas , muy poco conectadas . En el gráfico 7 se muestra cómo se

se han igualado los pesos de los nodos ; los nodos están mucho más conectados

y

los hubs ya no destacan de la misma manera que en las familias léxicas .

. 565 en cada red ) . La conjunción de un alto coeficiente de clusterización

y

una longitud del camino medio baja apunta a la existencia de una estructura de mundo

subgrafos o agrupamientos de palabras que están fuertemente conectadas entre sí

y

, aunque la red sea grande o aumente , el viaje por ella es rápido

redes de ancho - estrecho y gordo - delgado con el tamaño de los nodos

y

las etiquetas proporcional a su grado de intermediación . Cuanto mayor sea este

ensanchable , estrechable – , los nombres de cualidad – estrechez , anchura –

y

otros menores en los otros grupos . Llama la atención la coincidencia con , posiblemente

influencia de la frecuencia de uso en diversas facetas del lenguaje es innegable

y

también gana terreno en la interpretación de algunos fenómenos morfológicos como

algunos fenómenos morfológicos como el bloqueo : Pero la relación entre frecuencia

y

redes no está muy clara : La correlación entre frecuencia y estructura de la red

relación entre frecuencia y redes no está muy clara : La correlación entre frecuencia

y

estructura de la red parece estar presente en todos los casos estudiados sin que

querer prescindir de ella , sino por la dificultad de obtener datos de uso fiables

y

comparables entre palabras y por no estar claro todavía cómo relacionar frecuencia

sino por la dificultad de obtener datos de uso fiables y comparables entre palabras

y

por no estar claro todavía cómo relacionar frecuencia y red , pero este es uno

futuro . 5 . CONCLUSIONES Y RETOS FUTUROS Se ha mostrado cómo se pueden generar

y

analizar las redes que conforman las familias léxicas y la unión de estas con sus

cómo se pueden generar y analizar las redes que conforman las familias léxicas

y

la unión de estas con sus familias funcionales y afijales . Se han analizado las

familias funcionales y afijales . Se han analizado las estructuras de estas redes

y

se ha comprobado que hay diferencias entre las familias léxicas , las cuales presentan

familias léxicas , las cuales presentan hubs , palabras con una alta conectividad ,

y

tienen las características de una red libre de escala ; y la unión de familias

una alta conectividad , y tienen las características de una red libre de escala ;

y

la unión de familias , las cuales tienen un alto coeficiente de clusterización

y

una longitud del camino medio baja , estructurándose en un mundo pequeño con grupos

baja , estructurándose en un mundo pequeño con grupos de palabras muy conectadas

y

palabras con una alta intermediación entre grupos , palabras que coinciden morfológicamente

interés bien por los límites de espacio , bien porque no están claros todavía

y

deben de ser investigados más detenidamente . Ya se ha apuntado como trabajo futuro

detenidamente . Ya se ha apuntado como trabajo futuro la relación entre la frecuencia

y

la red en el bloqueo y la competencia de afijos , pero también se debe

apuntado como trabajo futuro la relación entre la frecuencia y la red en el bloqueo

y

la competencia de afijos , pero también se debe investigar para mejorar y determinar

bloqueo y la competencia de afijos , pero también se debe investigar para mejorar

y

determinar claramente qué relaciones entre palabras son importantes y cómo deben

para mejorar y determinar claramente qué relaciones entre palabras son importantes

y

cómo deben ser reflejadas en la red , cómo evoluciona esa red en el tiempo

y

en ese crecimiento funciona la conexión preferente y , si funciona , qué otros

evoluciona esa red en el tiempo y en ese crecimiento funciona la conexión preferente

y

, si funciona , qué otros rasgos se han de tener en cuenta para la

estas son preguntas que pueden arrojar luz sobre muchos fenómenos morfológicos

y

que , a algunas , intentaremos responder más adelante y , a otras , esperamos lo

fenómenos morfológicos y que , a algunas , intentaremos responder más adelante

y

, a otras , esperamos lo hagan otros más perspicaces . c o n

b o r a l , a m o r o s a & )

y

e l m o t i v o d e l a s d e

u e a l a s e s c r i t a s ,

y

a l a s d e s t r e z a s r e

e e s t a s e n c u e s t a s

y

l o s p r o v e n i e n t e s

i e r o n c l a r i f i c a r

y

d e f i n i r a q u e l l o q

a s i n f o r m a c i o n e s

y

r e l a c i o n a r l a s c o

t i c a l l o c o n s t i t u

y

e u n a e s c a l a p a r t e

e m u e s t r e ( 0 , 9 0 )

y

c o n u n a v a l i d e z m e

z m i e n t r a s c u r s o ,

y

d e l a l u m n o c o n e l p

o s p a r t i c i p a n t e s

y

p a r t e d e s u s c o n o c

t o s , h a b i l i d a d e s

y

a c t i t u d e s a d q u i r

e c t a n a l a v a l i d e z

y

l a f i a b i l i d a d d e l

s , 1 5 e v a l u a d o r e s

y

6 8 c a n d i d a t o s a e x

l t a d d e l a p r u e b a ,

y

l o s t i e m p o s a s i g n

n s t i t u c i o n a l e s ,

y

a l o s r e f e r e n t e s c

u m b r e s l a b o r a l e s

y

h a c o n s e g u i d o d i r

a l o s i n m i g r a n t e s

y

l e s o f r e c e n i

a j e c o l a b o r a t i v o

y

f u e r a d e l a u l a . d

i a i n t e r c u l t u r a l

y

l a a c t i t u d r e s p o n

i a d e l e s t u d i a n t e

y

r e f l e x i o n a r s o b r

a n t e s p l a n i f i c a r

y

a d e c u a r s u a p r e n d

t i d o d e c o m u n i d a d

y

p e r c i b e n l a d i v e r

c o m p o r t a m i e n t o s

y

a c t i t u d e s d e l o t r

o b r e s i t u a c i o n e s

y

p r o b l e m a s r e a l e s

n t e s e n e l e s t u d i o

y

d o n d e s e p l a n t e a n

e a n l i m i t a c i o n e s

y

p r o y e c t o s d e f u t u

a s p o r l o s a l u m n o s

y

s e f i j a r o n l o s s i g

p a l e s f o r t a l e z a s

y

d e b i l i d a d e s d e l t

p r e s a H o r t y f r u t a

y

l a s d o c e n t e s r e s p

e s d e l a a c t i v i d a d

y

l a G e r e n t e d e l a e m

a c i u d a d d e I l k l e y

y

e n e l c l i p d e l e n g u

s t i n o . L a c a l i d a d

y

e l s a b o r d e l o s p r o

p o r l o s d o s g r u p o s

y

s e p l a s m a n e n d i f e

e s u l t a n t e s c o m o

y

l o s m e r c a d o s e u r o

p a l e s f o r t a l e z a s

y

d e b i l i d a d e s d e l t

s t i o n a r i o o n l i n e

y

l a e n t r e v i s t a p e r

o p i o a p r e n d i z a j e

y

, p o r l o t a n t o , u n p

d e m a n e r a s o c i a l ,

y

a q u e a l m e n o s d e b e

a r l o s b e n e f i c i o s

y

o m a t e r i a l e s p o s i

o r m a r l a d o c e n c i a

y

a b r i r l a a l o s e s t u

d d e l a p r e n d i z a j e

y

a l i n t e r c a m b i a r i

5 8 ) , s e i n d i c a q u e

y

e n u n e s t u d i o p o s t

l i d a d c o m p a r t i d a

y

l a o p o r t u n i d a d d e

s t a d o s a f e c t i v o s

y

e m o c i o n a l e s n e g a

e a p r e n d i z a j e ,

y

v i e n e d e t e r m i n a d

t i p o c o o p e r a t i v o

y

e s c a s a m e n t e o n a d

e c t o s y v i c a r i o s )

y

p o r o t r o , l o s i n c e

u g l a s , 2 0 0 0 : 3 1 ) :

y

p e r j u d i c i a l e s d

z a j e C o o p e r a t i v o

y

q u e r e s u l t a n f u n d

c i o n e s d o c e n t e s ,

y

s o n a n a l i z a d o s o r

o l l o p r o f e s i o n a l

y

r e f l e x i o n a r s o b r

; d e c o m p e t e n c i a s

y

e n l o s l o g r o s ; y " a

a s y e n l o s l o g r o s ;

y

" a b o r d a d o c o m o u n

o n o d o c e n t e d e L E

y

l a s c o n d i c i o n e s q

s p e r t i n e n t e s

y

d e l p e n s a m i e n t o d

r f i l p r o f e s i o n a l

y

a l a s a u t o p e r c e p c

a d a e n i n f o r m a r

y

a p o r t a r t o d o s l o s

I d i o m a s ( E . O . I . )

y

A c a d e m i a s d e i d i o

o c e n t e s d e E . O . I .

y

5 d e A c a d e m i a s d e i

r m a d o r e s d e L E , c u

y

o e j e r c i c i o p r o f e

l a d o c e n c i a d e L E ;

y

1 m u j e r d e n a c i o n a

e n t e s e d u c a d o r e s

y

e l d e l o s d o c e n t e s

i a d e l c o m p r o m i s o

y

r e s p o n s a b i l i d a d

l a j e p r o f e s i o n a l

y

n u e v o s m o d e l o s o p

e n t e s f o r m a d o r e s

y

l o s f u t u r o s d o c e n

p a n c i a s i n t e r n a s

y

e x t e r n a s e n l o s d o

n t e s e d u c a d o r e s ,

y

a q u e h a n p o d i d o v e

v a l o r a r p o s i t i v a

y

e q u i t a t i v a m e n t e

o r r e s p o n d i e n t e s

y

e m p r e n d e n a c c i o n

a p a r a d e t e r m i n a r

y

r e g u l a r l a s d i s c i

e l p l a n d e e s t u d i o

y

a j u s t a r s u r e s p e c

b r e l a f r e c u e n c i a

y

e l m o d o e n q u e u t i l

u e n t a d e q u e s o n m u

y

p o c o s l o s d o c e n t e

e n t e s e d u c a d o r e s

y

f u t u r o s d o c e n t e s

e s i r v e n d e e l l o s ,

y

d e q u e l a s a p o r t a c

q u e d e b e n p o s e e r .

Y

, p o r o t r a p a r t e , l

i a p r o f e s i o n a l .

y

p e r m i t a n r e m e d i a

a n i s m o g e n e r a d o r

y

e l p r o d u c t o c o m o o

i b r e s d e p a l a b r a s

y

l o q u e t r a d i c i o n a

s t r o n o a d e c u a d o ,

y

a q u e h u b o c o n t e s t

o n a l , c o n u n 4 9 , 2 %

y

u n 6 7 , 5 % r e s p e c t i

u e n t a e l f a c t o r ) ;

y

h o m o g e n e i d a d d e

y

e n e l s e g u n d o e l d e

d d e l a s v a r i a n z a s

y

e l r e s u l t a d o d e l a

n t o d e l a v a r i a b l e

y

e s q u e , e s p e c i a l m

d d e l a s v a r i a n z a s

y

e l r e s u l t a d o d e l a

e s s u p e r i o r a 0 . 0 5

y

p o d e m o s a s u m i r q u

y o r e f i c a c i a u n a

y

a l o s i n t e r e s e s d e

r e l c o n o c i m i e n t o

y

e l u s o d e l v o c a b u l

a m e n t e c o m p l e j o s

y

q u e s o n m u c h o s l o s

s t i m u l a r e l i n p u t

y

l a s p o s i b i l i d a d e

o d e m o s l o c a l i z a r

y

d i s p o n e r n o s a v i s

p e r m i t e a l a p o e t a

y

a l o s i n t e r n a u t a s

e w e b , V i d e o H a i k u

y

e l g a l l e g o V e r s o g

s u s o b r a s e n b l o g s

y

p o r t a l e s q u e c o n s

r e s a t u s m o m e n t o s

y

p e n s a m i e n t o s c o n

n t o s c o n p a l a b r a s

y

g a r a b a t o s e n u n a h

d a d d e c o m p r e n d e r

y

r e c o n s t r u i r e l s e

i e n t o d e l a l e n g u a

y

, d e f o r m a e s p e c i a

e s e n t e p r o p u e s t a

y

p e r m i t e p r a c t i c a

a c o m u n i c a t i v o s

y

c r e a s i t u a c i o n e s

t o i n t e r p e r s o n a l

y

, p o r o t r o , e s r e c e

, 1 9 9 1 ) . i n f i n i t a

y

d e c r e a t i v i d a d d e

i n c l u y e n d o m i t o s

y

l e y e n d a s d e d i f e r

r e l a t o l i t e r a r i o

y

s u f u n c i o n a l i d a d

n t a d a s . d e p l a c e r

y

d e c o n o c i m i e n t o d

i m i e n t o p e r s o n a l

y

d e c o n o c i m i e n t o d

r e s e s l i t e r a r i o s

y

p e r m i t e e x p l

s o r d e l o s a l u m n o s

y

q u e n o f o r m e p a r t e

t a b l e c e u n t i e m p o

y

u n e s p a c i o d e v a l o

e e r p a r a a p r e n d e r

y

c o n s i d e r a q u e l a s

p e t e n c i a l e c t o r a

y

s e a s i e n t a e n e l a p

j e s i g n i f i c a t i v o

y

s i e n t e r e c o n o c i d

e n e l t e x t o q u e l e e

y

c u a n d o e s c a p a z d e

e p o r q u e c o n s t i t u

y

e n u n e n r i q u e c i m i

t e l o s e n u n c i a d o s

y

r e s p o n d a d e f o r m a

d e n p a r t i c u l a r e s

y

p u n t o s d e v i s t a p e

m u n d o s c o m p r e n d e

y

s e c o n v i e r t e e n l e

t e , e n u n c o n t e x t o

y

e n l a v i d a c o t i d i a

s u e l t a s e n e l a u l a

y

o t r a s l a s h a s o l u c

O M E N T O S ) . g r u p o

y

e n l a z a c o n c o n t e n

t i v a d o r c o n t e x t o

y

d e f o r m a e m i n e n t e

c o m p l e m e n t a r i a s

y

q u e p e r t e n e c e n a e

e s t e n i v e l . o b r a

y

, s i e s p r e c i s o , q u

n m u y i m p o r t a n t e s

y

a n t e s s e r e c o m i e n

b a r l o s p r o g r e s o s

y

l a s d e f i c i e n c i a s

-5	-4	-3	-2	-1	Keyword	+1	+2	+3	+4	+5

Concordances from the Lingüística corpus