Concordances from the Lingüística corpus
del caso , el género Caso Clínico responde a otros dos propósitos distintos ,
pero
de similar importancia . Por un lado , en el Relato del Caso , se narra el
proceso que va experimentando el caso se realiza mediante cinco pasos , con distintos
pero
complementarios propósitos retóricos . La exposición de las fases del proceso
de coordinación ( sluicing ) : ( 9 ) a . Necesito hablar con alguien
pero
no tengo con quién . . . . . . b . Querrían irse a
tengo con quién . . . . . . b . Querrían irse a dormir
pero
no tienen dónde . Esta opción se da también en las interrogativas indirectas (
) como si no ( 11b ) : ( 10 ) Necesito hablar con alguien
pero
no sé con quién . ( 11 ) a . * Necesito hablar con alguien
no sé con quién . ( 11 ) a . * Necesito hablar con alguien
pero
no he encontrado a nadie con quien . . . . . . . .
. . . . . . . . b . * Necesitaba hablar con alguien
pero
no he encontrado a quien l al que . Así pues , para que un análisis
categoría . En este sentido el rasgo nominal de SNom puede entenderse como interpretable
pero
no validado ( [ ipN ] ) , y debe existir , por tanto , algún
cual las convierte en categorías marcadas ( frente a las categorías uniformes ) ,
pero
no excepcionales . Se demostró que caracterizar una construcción como categoría
España ( ecoetiqueta e itinerario ecoturístico ) y de forma recurrente en América ,
pero
solo en ecoturismo ( 26 ) . En el caso de las páginas institucionales
, etc . o , desde otra perspectiva , marcadores o conectores como bueno ,
pero
bueno o en fin … con suspensión enunciativa9 muestran un valor similar . Ciertos
Señor presidente , señorías a mí me gustaría que el Reglamento no fuera así ,
pero
QUÉ LE VAMOS A HACER . Recuerdo que el señor Labordeta respecto a esto ,
posterior . El esquema semántico - procedimental de las oraciones adversativas [ A ,
pero
B ] ayuda a ello . Estas secuencias confrontan dos argumentos que no se cuestionan
orientación y fuerza argumentativas diferentes . En el uso de la secuencia [ X ,
pero
QLVAH ] no existe , en sentido estricto , una oposición entre el contenido proposicional
4 ) Nos hubiera gustado que el fondo de reserva creciera un poquito más ,
pero
QUÉ LE VAMOS A HACER ( Sr . Granado Martínez – Secretario de Estado de la
este funcionamiento . En este ejemplo , el segmento X del esquema [ X ,
pero
QLVAH ] conlleva un contenido asertivo indirecto . Esto es , de la expresión de
muestra de ( 5 ) . ( 5 ) Me parece muy bien ,
pero
espero y pido un gran acuerdo entre las fuerzas políticas y la comunidad educativa
podemos conseguirlo , ¡ QUÉ LE VAMOS A HACER ! Alguien lo hará alguna vez ,
pero
es inexorable que se haga ( Sr . Gabilondo Pujol – Ministro de Educación –
. ( 6 ) Señorías , nos hubiera gustado llegar a una transaccional ,
pero
no ha podido ser . ¡ QUÉ LE VAMOS A HACER , otra vez será !
partida de 38 . 000 millones de euros para pagar los intereses de deuda ,
pero
QUÉ SE LE VA A HACER , es lo que nos ha tocado y de
por tanto sobre la propuesta , no sobre la manipulación absoluta que normalmente hacen .
Pero
bueno , señor Astarloa , QUÉ LE VAMOS A HACER , ya estamos acostumbrados ( Sr
, no tiene usted unos antecedentes que me muevan al optimismo ( Risas ) ,
pero
, en fin , QUÉ LE VAMOS A HACER . En mi intervención de ayer
en media hora . Yo comprendo que hay gente más capaz que puede hacerlo ,
pero
los que estamos allí somos como somos y QUÉ LE VAMOS A HACER ( Sr .
presidente . Señor Rajoy , ya sé que no le ha gustado la réplica ,
pero
¡ QUÉ LE VAMOS A HACER , es la réplica ! Estamos de acuerdo en que
que ver con el objeto de esta ley la subasta de medicamentos de Andalucía !
Pero
, ¡ QUÉ LE VAMOS A HACER ! , la mayoría de la Mesa , o
, con su superior criterio , lo ha decidido así para las enmiendas socialistas ,
pero
no para las enmiendas del Partido Popular . Este es el diferente rasero que utiliza
comprendo que a usted no le guste que España sea un país más seguro ,
pero
lo es . ¡ QUÉ LE VAMOS A HACER ! Lo comprendo , pero es así
seguro , pero lo es . ¡ QUÉ LE VAMOS A HACER ! Lo comprendo ,
pero
es así ( Sra . Escudero Sánchez – Diputada del PSOE – Congreso / Pleno
de Estado , es la historia . Comprendo que esto a ustedes les escueza ,
pero
QUÉ LE VAMOS A HACER ; ha habido otros presidentes de Gobierno andaluces que no
generalizadora , esto es , como mecanismo para reforzar la imagen de afiliación es posible ,
pero
sin duda minoritaria . Ello responde a la finalidad contrastiva del género en cuestión