Concordances from the Lingüística corpus
el interior de la intervención , procede avanzar algunas precauciones teóricas .
Así
, la inadaptación de la unidad “ oración ” para el análisis monológico de
trabajos dedicados a este y otros asuntos . Hallamos , pues , a cada 3
Así
, en las construcciones condicionales la idea de condición no siempre se expresa
fronteras del acto ; también es identificable cuando constituye una unidad melódica .
Así
, en la siguiente intervención ( P4 ) hallamos dos actos , marcados con el
. 2 . 2 . Principios prosódicos de segmentación monológica de la conversación
Así pues
, si aceptamos la prosodia como criterio de segmentación de la lengua hablada ,
sintáctica de cláusula como “ segmento de lengua con sujeto y predicado ” .
Así
, el sujeto vincula la idea del hablante con un texto ya establecido y la
pueden ser , en este sentido , altos , bajos , sobreagudos o infrabajos .
Así
, el tono B - B - ( tono infrabajo , prolongado ) constituye una
de sílaba terminal ( final de grupo o de unidad ) . 27 Se establece
así
una jerarquía en la relación entre unidades entonativas , cuya aportación fundamental
, mediante la ruta Sound > To manipulation > Extract Pitch Tier > Draw ;
así
, por ejemplo , la secuencia ¿ Tú sabes lo que es coger una maceta ,
una palabra , delimitados por tonos de frontera y reajustes parciales del tono .
Así
, Hualde postula que puede existir en español para evitar la ambigüedad de algunas
espirantización de las oclusivas sonoras que ocurre en todos los dialectos del español .
Así
/ b / , / d / , / g / en bote , dama
de una pausa respectivamente , debido a la existencia de una frontera prosódica .
Así
en el caso de las obstruyentes sonoras , si existe un límite prosódico a su
hay un sintagma entonativo precediendo a la pausa y otro después de la pausa .
Así
, la espirantización de / b , d , g / iniciales de palabra no
en el punto más bajo , por debajo de 60 dB en las oclusivas .
Así
, una realización se ha considerado aproximante si no presenta barra de explosión
estructuras sintácticas de cohesión menor ( sujeto + verbo y cláusulas ) por otro .
Así pues
, parece que la realización sorda de / s / es significativa en estructuras de
evidencia atestiguada segmentalmente en esta lengua , pero con visos de existencia .
Así pues
, los datos observados muestran que los procesos segmentales son una prueba adecuada
no se producen este tipo de marcas , al menos no de manera mayoritaria .
Así pues
, los resultados del experimento descrito en este artículo sugieren que la frontera
sintagmas sintácticos ( mediante la restricción de alineamiento Align , XP - R ) .
Así
, el final del sintagma determinante ( o sintagma nominal ) que es el sujeto
de los corpus ya publicados de varias ciudades no hace presagiar tal expansión .
Así
, en Alcalá de Henares tan solo encontramos siete ejemplos de 361 ocurrencias de
extensión del fenómeno que tradicionalmente habían supuesto algunos dialectólogos .
Así
, en la norma culta de Las Palmas 8 GEORGES DE MELLO , especialmente la
peninsular , y en particular , en las áreas del ámbito lingüístico catalán .
Así
, en el estudio de un distrito de la ciudad de Valencia , obtuvimos unos índices
medida – entre los estudiantes universitarios ( . 46 ; 47 % ) , confirmando
así que
su paso reciente por las instituciones académicas supone un cierto freno a la extensión
en la comunidad , el español y el catalán , en su variedad valenciana .
Así pues
, para la codificación de este factor sociológico , la muestra quedó dividida
las variantes concordadas sigue su curso en las respectivas comunidades de habla .
Así
, a finales de la década de los setenta del pasado siglo , este grupo
el seno de las mismas comunidades donde otros las han encontrado significativas .
Así
, Díaz Campos no aprecia diferencias relevantes entre los grupos de edad en su estudio
de interpretarse obligatoriamente como casos de percepción epistémica primaria .
Así
, de ( 9a ) y ( 9b ) se sigue que Juan ha percibido
percepción . Ello bloquea la interpretación de percepción epistémica primaria .
Así
, de ( 12a ) no se sigue que lo percibido por Juan haya sido
caso es que en contra de lo esperado , el evento no tiene lugar .
Así
, de ( 25a ) se infiere que lo esperable es que Pedro saludara a
ese caso lo que el sujeto ve sino la conclusión a la que llega .
Así
, la oración en cursiva de ( 26 ) resulta aceptable solo si Pedro ha
contenga muestras de lengua de nivel formal , que identificamos como lengua estándar :
Así
, por ejemplo , no se incluyen textos representativos de variedades geográficas
Por otro lado , la probabilidad de aparición de la preposición off es 0 . 00055 .
Así que
la probabilidad de que off aparezca tras set es 0 . 00025 por 0 .
En la primera columna de la Tabla 1 , aparece reflejada la frecuencia del par ;
así
, por ejemplo , la combinación ‘ intención ’ de se registra 5 . 176
( 33 ) , pero también menos errores de los que se han cometido .
Así que
, en términos de cobertura , el primer algoritmo ayuda a detectar un mayor número
En primer lugar , hay que tener en cuenta que hay palabras que son poco frecuentes ,
así que
, aunque el banco de datos con el que trabaja el programa contiene cien millones
procedimientos experimentales o de juicios metalingüísticos ( Granger 2002 ) .
Así pues
, como señalan Lozano y Mendikoetxea ( 2013 : 1 ) , el éxito de
informatizados permiten trabajar con más y mejor calidad de datos de lengua natural .
Así pues
, poder analizar amplios corpus de aprendientes que estén bien diseñados , de acuerdo
habría de ser tenida en cuenta en la Investigación de Corpus de Aprendientes ;
así
, existen variedades determinadas por el nivel de dominio ( p . ej . la comparación
meta es un objetivo legítimo ( Lardiere 2003 , citado en Granger 2015 ) .
Así pues
, no hay que dejar de comparar la L1 con la L2 , sino dejar
redactados por nativos universitarios que son , en su mayoría , escritores inexpertos .
Así
, debemos asegurarnos de que el corpus de control utilizado representa el estado
por lo tanto , rescatar los usos infrarrepresentados en la producción no nativa .
Así pues
, ambos métodos , ACI y Análisis de Errores ( asistido o no por ordenador
en el aula son las sentidas y compartidas por la mayoría de los aprendientes .
Así
, es necesario examinar el español producido por un gran grupo homogéneo más que
información muy valiosa acerca de lo que los aprendientes dominan , desconocen o evitan .
Así pues
, la identificación de las desviaciones en el uso pueden constituir el punto de
más habituales en los libros de texto de lengua castellana y catalana en España ,
así
como con los que suelen proponerse en los exámenes de selectividad . Se explica
especial atención a las competencias que cada tipo de ejercicio pretende potenciar ,
así
como a sus posibles desarrollos didácticos en el aula . 1 . INTRODUCCIÓN En
esta última , especialmente si se enseña pragmática o lingüística del texto ,
así
como si se analizan ciertos tipos de discurso ( el político , el legislativo ,
terminarlo . El ejercicio exige el análisis sintáctico de las cuatro opciones ,
así
como la formulación del principio sintáctico que incumple la secuencia anómala
manera , un verbo exige ciertos argumentos para que su significado quede completo .
Así
, el “ guion ” de un verbo como comer incluye dos personajes , la
predicado y en las relativas cambia la posición canónica de algún argumento ,
así que
es esperable que los alumnos cometan errores en este tipo de oraciones . A la