Concordances from the Lingüística corpus
principal o cláusula principal + parentética . De cada secuencia se han propuesto tres
ejemplos
para cada una de las oclusivas / b / , / d / y /
presagiar tal expansión . Así , en Alcalá de Henares tan solo encontramos siete
ejemplos
de 361 ocurrencias de haber existencial , apenas , pues , un 1 % del
449 . En los años ochenta , Quilis decía también haber encontrado tan solo dos
ejemplos
de pluralización en un corpus compuesto por más de dos mil ocurrencias de la variable
mil ocurrencias de la variable . de Gran Canaria , De Mello encuentra apenas siete
ejemplos
de un total de 42 ocurrencias de la variable ( 16 % ) , un
representación de los casos analizados , así como la limitación del estudio a los
ejemplos
con el imperfecto de indicativo , así como al sociolecto bajo . Como veremos más adelante
expresión de la existencia se realizaba habitualmente con el verbo essere , aunque hay
ejemplos
que demuestran que habere , prototípicamente un verbo transitivo para marcar la
español de América y Canarias , algunos estudiosos han mostrado la existencia de
ejemplos
de pluralización ya en los siglos XVI y XVII , y de forma ya más
concordancias , que traduce en porcentajes el lugar del texto donde se localizan los
ejemplos
. De este modo , consideramos como secuencias iniciales las variantes encontradas
hicimos con el 33 % final para las secuencias de cierre . Por el contrario , los
ejemplos
hallados en el tercio restante quedaron sin codificar para este factor . Con ello
( 4 ) . Sin embargo , no hemos incluido entre las formas de la variable
ejemplos
como los de ( 5 ) , ya que , además de aparecer tan solo
del 39 A partir de aquí , y por razones de espacio , ofrecemos solo
ejemplos
de la variante vernácula . presente estudio confirman que , en la comunidad castellonense
discurso , el imperfecto de indicativo , cuya presencia recurrente explica muchos de los
ejemplos
de concordancia hallados en el corpus , aunque su contribución relativa sea , en
conjugación – el imperfecto de subjuntivo y el perfecto simple de indicativo – o los
ejemplos
en los que la variable presenta en el cotexto previo una construcción similar ,
castellano hablado por catalanohablantes cultivados y del que encontramos abundantes
ejemplos
a diario en los medios de comunicación audiovisuales . Posiblemente , la conciencia
facilitar al lector esta labor introduciremos en las oraciones subordinadas de los
ejemplos
con como complementos de modo lo que , como hemos mostrado , impide interpretar que
12 Nótese que como ya adelantamos en la introducción , hemos introducido en los
ejemplos
un complemento de modo ( a cántaros y sin parar ) que obliga a interpretar
como es complementante y no adverbio interrogativo . Lo mismo se aplica al resto de
ejemplos
del trabajo . ofreceremos datos que ponen de manifiesto la validez de la descripción
por la negación a ver . Como señala Carrasco Gutiérrez , de quien tomamos los
ejemplos
de ( 25 ) , los eventos negados no pueden ser objetos de percepción no
correctores y con CorrectMe se resumen en la Tabla 7 . Veremos a continuación los
ejemplos
concretos y la respuesta obtenida en cada caso . Téngase presente que , a menos
Errores gramaticales u ortográficos En ocasiones , en textos publicados , encontramos
ejemplos
como los siguientes : Fundación Vicente Ferrer : , o Ramos : “ * Hemos
va entre un número y una palabra o entre dos palabras , como en los
ejemplos
propuestos . Actualmente la RAE no justifica la tilde en esta conjunción en ningún
recoge la RAE entre sus ‘ preguntas frecuentes ’ ) , como vemos en estos
ejemplos
: Nótese que en ( 6 ) el infinitivo ‘ ver ’ va seguido de
‘ tubo suerte ’ ) es cero . Aquí , al igual que en otros
ejemplos
como ( 5 ) , incluso el programa identifica un error en dos combinaciones contiguas
ya sabemos , la esencia misma de su funcionamiento . Veremos ahora , con algunos
ejemplos
, en qué se traduce esta carencia y en qué casos la hemos detectado .
programa sea capaz de ofrecer siempre alternativas correctas , como vimos en los
ejemplos
( 1 - 3 , 5 - 6 ) . La retroalimentación sería de gran
función de sujeto paciente esté ejercida por un relativo , los alumnos pueden proponer
ejemplos
como los libros que más se leen hoy . Una forma ágil y productiva de
posee la preparación gramatical adecuada para reaccionar de forma inmediata ante los
ejemplos
propuestos por los estudiantes , y explicar por qué encajan o no encajan en la
correctamente . Partiendo de estas consideraciones , en este trabajo vamos a analizar
ejemplos
de dos tipos de errores que se observan en los textos escritos por los estudiantes
predicados sobre el contenido semántico de sus argumentos . Nos referimos en este caso a
ejemplos
como o . Creemos , con Zayas ( 2006 ) , Brucart ( 2014 )
estos conceptos en la mejora de la escritura . En el apartado 4 analizaremos algunos
ejemplos
para mostrar los errores que cometen los alumnos . En el apartado 5 discutiremos
el contraste entre la calle de la quei vivíamos cerca hi y . En los
ejemplos
anteriores , la letra h representa la huella del complemento de cerca , que en
combinaciones de una palabra que son frecuentes y naturales para los hablantes nativos . Los
ejemplos
que vamos a analizar están tomados de textos escritos por estudiantes de primer
selección semántica Nos vamos a detener , a continuación , en el análisis de los
ejemplos
que ilustran los problemas de selección . Estas relaciones son , como señalábamos
significado de los argumentos . Para detectar el tipo de anomalía que presentan los
ejemplos
hemos empleado el PRÁCTICO . Este diccionario , al igual que REDES , contiene combinaciones
apropiada de emplear una determinada voz7 . Hemos considerado , en primer lugar , los
ejemplos
con errores más claros y reservamos para el final los problemas que resultan más
puede ser considerado una parte de un trastorno . Siguiendo con el examen de los
ejemplos
, leamos el siguiente fragmento donde aparece un uso incorrecto del verbo promulgar
una redacción más simple empleando el verbo curar . Podemos añadir a la lista de
ejemplos
que estamos examinando el caso de ( 22 ) . El predicado transitivo bivalente evidenciar
adaptarlo a alguna de las clases señaladas . Para concluir con nuestro repaso de
ejemplos
, también se observa un problema de selección en ( 27 ) . En este
también es un problema común en las redacciones de nuestros estudiantes . Se da en
ejemplos
como el siguiente : una redacción más apropiada sería , sin embargo , la oración
entender y , por tanto , corregir los errores de escritura . En el análisis de
ejemplos
de redacciones de nuestros estudiantes , hemos explicado algunos errores como desajustes
: XCIV ) , es decir , por no haber escuchado ( o leído ) suficientes
ejemplos
de una determinada palabra en contexto . Por todo ello , se trata de errores que