Concordances from the Lingüística corpus
en él . 10 <https : / / www . youtube . com / watch
?
v=SxFKAOnMFyQ> ( 00 : 20 - 00 : 22 ) . 11 Concretamente nos referimos a alumnos
( 14 ) No tengo dónde ir . ( 15 ) ¿ Tienes dónde ir
?
( 16 ) Siempre hay por quién vivir , por qué luchar . ( 17
al que se le rompen sus únicas gafas , no tiene con qué / *
?
que leer . Los juicios de gramaticalidad de los hablantes nativos consultados ( todos
( cf . No tengo dónde dejar las maletas ) . ( 42 ) *
?
No encuentro quién esa tarea me la haga de buen grado . . . .
categorías mixtas ) , incluso cuando su modo es indicativo : ( 44 ) *
?
Te presento a quien / al que esa tarea te la hará de muy buena
buen grado ) . ( 47 ) ¿ De qué no tienes con quién hablar
?
. . . . . . ( cf . No tengo con quién hablar de
hablar de política ) . ( 48 ) ¿ Para quién estás buscando qué comprar
?
. . . . . . ( cf . Estoy buscando qué comprar para mi
* ¿ De qué has conocido a quien / al que ayer hablaba con María
?
. . . . . . ( cf . He conocido a quien / al
. . i ) * ¿ De qué no tienes a nadie con quien hablar
?
. . . . . . ii ) * ¿ De qué te preguntas si
. . ii ) * ¿ De qué te preguntas si hablé ayer con María
?
Recibido : 17 . 09 . 2015 . Aceptado : 04 . 04 .
funcionalidad pragmática del enunciado fraseológico ¡ ¿ Qué le vamos a hacer
?
! en el discurso parlamentario español . Se plantea , primeramente , una revisión
caracterizan este género . Así , se describe ¡ ¿ Qué le vamos a hacer !
?
como marca de resignación en su vertiente prototípica , y como secuencia irónica
de relieve que en el discurso parlamentario , ¡ ¿ Qué le vamos a hacer !
?
favorece usos en los que el significado convencionalizado que tradicionalmente se
en un enunciado fraseológico concreto , a saber , ¡ ¿ Qué le vamos a hacer
?
! ( en adelante QLVAH ) y en sus distintas variantes formales6 . El objetivo
algunas unidades expresan decepción . En este bloque incluye ¿ Qué vas a hacer
?
, fórmula que podríamos considerar una variante de QLVAH , pese a las importantes
entradas reproducimos a continuación8 . ( a ) ¿ qué se le va hacer
?
( o ¿ qué le vamos a hacer ? ) : fórm or ( col .
) ¿ qué se le va hacer ? ( o ¿ qué le vamos a hacer
?
) : fórm or ( col . ) Expresa la necesidad de resignarse . /
como Así es la vida , las cosas son así , ¡ ¿ qué remedio
?
! , me rindo , no hay otra , otra vez será , etc .
especialización semántico - pragmática . Expresiones como ¿ ¡ qué más da !
?
, ¿ ¡ qué duda cabe ! ? , ¿ ¡ qué importa ! ?
como ¿ ¡ qué más da ! ? , ¿ ¡ qué duda cabe !
?
, ¿ ¡ qué importa ! ? , ¿ ¡ a quién le importa !
? , ¿ ¡ qué duda cabe ! ? , ¿ ¡ qué importa !
?
, ¿ ¡ a quién le importa ! ? , ¿ ¡ qué más se
, ¿ ¡ qué importa ! ? , ¿ ¡ a quién le importa !
?
, ¿ ¡ qué más se puede pedir ! ? , ¿ ¡ qué sé
a quién le importa ! ? , ¿ ¡ qué más se puede pedir !
?
, ¿ ¡ qué sé yo ! ? , ¿ ¡ quién lo iba a
¡ qué más se puede pedir ! ? , ¿ ¡ qué sé yo !
?
, ¿ ¡ quién lo iba a decir ! ? , ¡ ¿ qué remedio
¡ qué sé yo ! ? , ¿ ¡ quién lo iba a decir !
?
, ¡ ¿ qué remedio ? ! , etc . parecen responder a este comportamiento
, ¿ ¡ quién lo iba a decir ! ? , ¡ ¿ qué remedio
?
! , etc . parecen responder a este comportamiento . De algún modo , este
dicho la ciudadanía , ¿ por qué voy a pensar yo que no sea fiable
?
¿ Por qué lo voy a pensar ? ( Risas . - Aplausos ) (
a pensar yo que no sea fiable ? ¿ Por qué lo voy a pensar
?
( Risas . - Aplausos ) ( Sr . Mariano Rajoy – Presidente del Gobierno
( 20 ) Le voy a contestar . ¿ Sabe cuál es su problema
?
Su problema es que , señor Acebes , usted siempre está buscando una percha de
señoría , que su grupo ha votado a favor del Estado plurinacional en esta ley
?
( El señor Acebes Paniagua hace signos negativos . - Varios señores diputados :
bien d . Sin intención de ofender , ¿ no crees que te equivocas
?
Por lo tanto , a partir de la relación predicativa que se establece entre los SSPP
1 . Estructura sintáctica no esquematizada35 : ¿ Qué haces aquí tan temprano
?
¿ No sabes que las estrellas salen de noche ? / - ¡ Se te
Qué haces aquí tan temprano ? ¿ No sabes que las estrellas salen de noche
?
/ - ¡ Se te cayó ! - ¿ Qué cosa ? - Un pétalo
salen de noche ? / - ¡ Se te cayó ! - ¿ Qué cosa
?
- Un pétalo 33 Adviértase que no tomamos en consideración los datos recogidos