Concordances from the Lingüística corpus
17 ) 6 : ( 14 ) No tengo dónde ir . ( 15 )
¿
Tienes dónde ir ? ( 16 ) Siempre hay por quién vivir , por qué
No encuentro quién me haga esa tarea de buen grado ) . ( 47 )
¿
De qué no tienes con quién hablar ? . . . . . . (
( cf . No tengo con quién hablar de política ) . ( 48 )
¿
Para quién estás buscando qué comprar ? . . . . . . ( cf
al que podría hacerte esa tarea de buen grado ) . ( 50 ) *
¿
De qué has conocido a quien / al que ayer hablaba con María ? .
son opacas para movimientos posteriores : . . . . . . i ) *
¿
De qué no tienes a nadie con quien hablar ? . . . . .
a nadie con quien hablar ? . . . . . . ii ) *
¿
De qué te preguntas si hablé ayer con María ? Recibido : 17 .
este estudio se analiza la funcionalidad pragmática del enunciado fraseológico ¡
¿
Qué le vamos a hacer ? ! en el discurso parlamentario español . Se plantea ,
las dinámicas comunicativas que caracterizan este género . Así , se describe ¡
¿
Qué le vamos a hacer ! ? como marca de resignación en su vertiente prototípica
En última instancia , se pone de relieve que en el discurso parlamentario , ¡
¿
Qué le vamos a hacer ! ? favorece usos en los que el significado convencionalizado
. Nos centraremos para ello en un enunciado fraseológico concreto , a saber , ¡
¿
Qué le vamos a hacer ? ! ( en adelante QLVAH ) y en sus distintas
afectivas , en cuyo ámbito algunas unidades expresan decepción . En este bloque incluye
¿
Qué vas a hacer ? , fórmula que podríamos considerar una variante de QLVAH ,
fraseológico , algunas de cuyas entradas reproducimos a continuación8 . ( a )
¿
qué se le va hacer ? ( o ¿ qué le vamos a hacer ? )
continuación8 . ( a ) ¿ qué se le va hacer ? ( o
¿
qué le vamos a hacer ? ) : fórm or ( col . ) Expresa la
. Enunciados fraseológicos como Así es la vida , las cosas son así , ¡
¿
qué remedio ? ! , me rindo , no hay otra , otra vez será
se acompaña de una especialización semántico - pragmática . Expresiones como
¿
¡ qué más da ! ? , ¿ ¡ qué duda cabe ! ? ,
especialización semántico - pragmática . Expresiones como ¿ ¡ qué más da ! ? ,
¿
¡ qué duda cabe ! ? , ¿ ¡ qué importa ! ? , ¿
¡ qué más da ! ? , ¿ ¡ qué duda cabe ! ? ,
¿
¡ qué importa ! ? , ¿ ¡ a quién le importa ! ? ,
¿ ¡ qué duda cabe ! ? , ¿ ¡ qué importa ! ? ,
¿
¡ a quién le importa ! ? , ¿ ¡ qué más se puede pedir
¡ qué importa ! ? , ¿ ¡ a quién le importa ! ? ,
¿
¡ qué más se puede pedir ! ? , ¿ ¡ qué sé yo !
le importa ! ? , ¿ ¡ qué más se puede pedir ! ? ,
¿
¡ qué sé yo ! ? , ¿ ¡ quién lo iba a decir !
más se puede pedir ! ? , ¿ ¡ qué sé yo ! ? ,
¿
¡ quién lo iba a decir ! ? , ¡ ¿ qué remedio ? !
yo ! ? , ¿ ¡ quién lo iba a decir ! ? , ¡
¿
qué remedio ? ! , etc . parecen responder a este comportamiento . De algún
es igual , si lo dice usted que se lo ha dicho la ciudadanía ,
¿
por qué voy a pensar yo que no sea fiable ? ¿ Por qué lo
la ciudadanía , ¿ por qué voy a pensar yo que no sea fiable ?
¿
Por qué lo voy a pensar ? ( Risas . - Aplausos ) ( Sr
. Veámoslo con algunos ejemplos . ( 20 ) Le voy a contestar .
¿
Sabe cuál es su problema ? Su problema es que , señor Acebes , usted
, sus obsesiones . Sí , señoría , hoy vuelven con el Estado plurinacional .
¿
Usted sabe , señoría , que su grupo ha votado a favor del Estado plurinacional
, ese vestido no te queda bien d . Sin intención de ofender ,
¿
no crees que te equivocas ? Por lo tanto , a partir de la relación predicativa
! / ¡ Chulazo ! Piropo 1 . Estructura sintáctica no esquematizada35 :
¿
Qué haces aquí tan temprano ? ¿ No sabes que las estrellas salen de noche
. Estructura sintáctica no esquematizada35 : ¿ Qué haces aquí tan temprano ?
¿
No sabes que las estrellas salen de noche ? / - ¡ Se te cayó
que las estrellas salen de noche ? / - ¡ Se te cayó ! -
¿
Qué cosa ? - Un pétalo 33 Adviértase que no tomamos en consideración los