Concordances from the Lingüística corpus
/ emisor que el lector / receptor interpreta en su lectura comprensiva que pueden
estar
presentes en el texto o no estarlo ; el marco y la situación en los
léxico . De ahí se derivaría que la enseñanza de las palabras con morfología debe
estar
centrada en el reconocimiento de sus constituyentes . De esta manera , si se conoce
trabaja sobre ( casi ) cualquier tipo de materiales de enseñanza . Da igual si
estamos
hablando de la vida familiar , de la compra en un supermercado o de solicitar
cuatri+mensual ] ) ; mientras que en el caso de bienal , trienal o cuatrimestral
estamos
ante adjetivos que no se derivan mediante prefijación sino ante adjetivos creados
este caso está claro que el sufijo aporta el valor diminutivo , aunque de nuevo
estamos
ante una voz más próxima geográficamente al francés que al castellano . Por último
( gallina / gallino ) , si bien con carácter restringido , no solo por
estar
la voz gallino marcada diatópicamente ( su uso está limitado a algunas áreas geográficas
( Victoria ) , Yoli ( Yolanda ) . . . En resumen , pues ,
estamos
ante un tipo de formación morfológica de naturaleza afectiva que es , en primer lugar
) . Ahora bien , se trata en todos los casos de condiciones con las que
estamos
acostumbrados a lidiar en mayor o menor medida en la descripción de las reglas de
Por su parte , María Irene Moyna23 añade que este tipo de combinaciones no suelen
estar
recogidas en los diccionarios , dada su alta productividad y su naturaleza no lexicalizada
cinco sustantivos . Igualmente es destacable que los sustantivos concatenados pueden
estar
precedidos de las preposiciones de o entre , como se observa en los ejemplos de
libres . La inclusión errónea de estos casos entre los compuestos del español puede
estar
debida , por una parte , a la influencia de los estudios sobre composición en las
estas pueden ser representadas por redes o grafos y , por tanto , si lo que
estamos
analizando son relaciones entre palabras , entonces estamos analizando redes de palabras
por tanto , si lo que estamos analizando son relaciones entre palabras , entonces
estamos
analizando redes de palabras y la teoría de grafos puede ayudarnos a compren - der
la elección de la relación . En este caso se optó por la relación “
estar
en relación morfológica directa ” que recoge las dos relaciones dirigidas “
no dirigida , puesto que todas las relaciones contempladas son simétricas – “
estar
en relación morfológica directa ” , “ estar en el mismo nicho de significado
contempladas son simétricas – “ estar en relación morfológica directa ” , “
estar
en el mismo nicho de significado ” , “ ser creada por el mismo proceso
la organización . 4 . 1 . Las familias léxicas La relación simétrica de “
estar
en relación morfológica directa ” que aúna las relaciones “ ser base de /
está muy clara : La correlación entre frecuencia y estructura de la red parece
estar
presente en todos los casos estudiados sin que , en ningún momento , la frecuencia
propiedades rítmicas y melódicas específicas ) , las pausas de vacilación suelen
estar
representadas por alargamientos de la sílaba final del segmento ( pueden la duración
la persona . En este caso , pues , la variante alternativa de habemos sería
estamos
, y no otra forma del verbo haber . Finalmente , tampoco se han considerado
modelos de habla orientales , a través de los medios de comunicación , podrían
estar
actuando como un catalizador de las soluciones vernáculas . 38 Es el caso de dos
del español ( véase ( 3 ) ) : Nótese que en ( 1b )
estamos
ante el complementante como , no ante el adverbio interrogativo cómo ; en otras palabras
se nos informa sobre un conocimiento adquirido a través de la vista , puesto que
estamos
ante un caso de percepción epistémica . Trataremos esta cuestión detalladamente
esos dos eventos mantienen una relación temporal de anterioridad o posterioridad ,
estamos
necesariamente ante un caso de percepción epistémica secundaria . Obsérvense los
Cuando una negación incide sobre un predicado , como en ( 16 ) , puede
estar
negándose que el evento tuviera lugar en el Tiempo del Foco18 ( véase ( 16a
tuviera lugar en el Tiempo del Foco18 ( véase ( 16a ) ) o puede
estar
afirmándose que un evento negativo acaeciera en dicho tiempo ( véase ( 16b ) 20
posible hablar de un evento , puesto que se expresa que este no acaece .
Estamos
ante un evento negado . En la segunda sí tenemos un evento y , más en concreto
despacho para atender a un paciente que necesitaba ser intervenido . En ambos casos
estamos
ante un caso de percepción epistémica secundaria porque Juan no ha visto a los
por los datos : 31 Nótese que la agramaticalidad de esta construcción no puede
estar
relacionada con el hecho de que los estados rechacen los complementos modales , ya
Paredes también se insiste en la mayor densidad de extranjerismos en los centros que
estamos
mencionando 8 . PROMEDIO GENERAL DE PALABRAS EXTRANJERAS POR CENTRO DE INTERÉS Al
, si los hablantes han utilizado un par más de cinco mil veces , podemos
estar
bastante seguros de su corrección , sobre todo si esta cifra ( 5 . 176
es 3295376 y la de ‘ están ’ , 33978 ; y el umbral es
Estamos
ante un caso de lo que en estadística se conoce como error de tipo II
1999 : 523 ) . De manera que , igual que cuando , por ejemplo ,
estamos
escribiendo en español e introducimos una cita en inglés , el corrector del procesador
ecuaciones e incluso algunos diagramas . Estos pueden reemplazar el sistema verbal o bien
estar
al servicio de este como una forma de complementar la información Paso 2 . 3
Errores asistido por ordenador . En ambos casos , el tratamiento del error suele
estar
originado a partir del marco del AE propuesto por Corder ( 1971 ) , que
) , obtendremos un conjunto de recursos suficientes para " enseñar lengua " . No
estamos
seguros de si Castro , Landero y otros antigramaticalistas ( casi todos , buenos
también un estadio que presenta cierto grado de arbitrariedad , y sabemos que puede
estar
sujeto a modas y a otras posibles convenciones , aun cuando todos reconocemos que
en cuanto desarrolla una capacidad a la que apenas se atiende en las clases .
Estamos
convencidos a la vez de que constituye un recurso inoperativo si el profesor no posee
en forma personal , ésta se construye en subjuntivo " . La generalización debe
estar
redactada de tal forma que no impida la existencia de oraciones como Prefiero viajar
‘ algo / alguien pasa de algo a algo ’ ( la sala pasó de
estar
llena a estar vacía ) . Lo que sucede en el ejemplo objeto de análisis
alguien pasa de algo a algo ’ ( la sala pasó de estar llena a
estar
vacía ) . Lo que sucede en el ejemplo objeto de análisis es que falta
más simple empleando el verbo curar . Podemos añadir a la lista de ejemplos que
estamos
examinando el caso de ( 22 ) . El predicado transitivo bivalente evidenciar significa
más bien se suele partir de una estrategia discursiva determinada en la que pueden
estar
implicados diferentes unidades y niveles lingüísticos . Ahora bien , al estudiar
registro formal , la selección léxica de los distintos tipos de adjetivos va a
estar
condicionada por este factor . De hecho , hay que comprobar la frecuencia de uso
( 2001 ) , desde la comunidad médica , sugiere que el Caso Clínico debería
estar
constituido por cinco secciones : resumen , introducción , presentación del caso
prestigio por parte de la comunidad médica . Las publicaciones se caracterizan por
estar
en español , tener diferente periodicidad , contar con el respaldo de diferentes
, de hecho , sinister fue Resulta fundamental , en este sentido , entender que no
estamos
ante simples expresiones lingüísticas que podrían tener un origen más o menos
para evitar posibles interferencias contextuales , el político entrevistado debía
estar
situado enfrente de un único interlocutor ( el entrevistador ) . Las intervenciones
, Ignacio Astarloa . A pesar de apoyar su discurso en varios papeles , al
estar
sentada no los sostiene en la mano . 4 . 2 . Conservadores y
, 2014 ) . En cualquier caso , existe un amplio consenso acerca del hecho de que
estamos
ante una nueva iniciativa que contribuye a ampliar , diversificar y enriquecer asignaturas
una correcta lectura de un texto bien puntuado . En primer lugar , el texto debe
estar
redactado pensando en cómo será oralizado . Y en segundo lugar , la enunciación
igual que las primeras , y comparten con las segundas el sintagma introductor y el no
estar
reguladas por el requisito de coincidencia ( cf . 2 ) . A continuación se presenta
posición postverbal , ya que la posición de sujeto preverbal en español sólo puede
estar
ocupada por una categoría plena ( i . e . el dominio discursivo nominal DP
atlántico . Pero además , los datos obtenidos son indicadores lingüísticos de que
estamos
ante un vocabulario común , cotidiano y comunicativo , como demuestran los ejemplos
, turismo , costa , isla , país ) y los verbos de localización (
estar
, encontrarse ) , de opciones para el turista ( poder , disfrutar ) o
habitaciones , servicios , cama , desayuno , reserva ) o verbos como ser ,
estar
, contar con , disponer , disfrutar , etc . En las páginas comerciales
turística ( Calvi y Mapelli , 2011 : 37 ) . En nuestro caso ,
estamos
ante itinerarios de viaje de carácter periodístico , publicados en Internet , que
políticas y la comunidad educativa , porque nos debemos a la sociedad y debemos
estar
a la altura de este enorme desafío . Si no podemos conseguirlo , ¡ QUÉ
normalmente hacen . Pero bueno , señor Astarloa , QUÉ LE VAMOS A HACER , ya
estamos
acostumbrados ( Sr . Fernández Bermejo – Ministro de Justicia – Congreso / Pleno
un presunto discurso de la oposición , con la que en algunos aspectos podríamos
estar
de acuerdo15 , creemos que uno de los rasgos centrales del DP recae en el
. Yo comprendo que hay gente más capaz que puede hacerlo , pero los que
estamos
allí somos como somos y QUÉ LE VAMOS A HACER ( Sr . Mariano Rajoy –
gustado la réplica , pero ¡ QUÉ LE VAMOS A HACER , es la réplica !
Estamos
de acuerdo en que lo que es muy importante es muy importante , que es
de la Reestructuración Bancaria . ¡ QUÉ LE VAMOS A HACER , señor ministro ! Ya
estamos
acostumbrados a esto , a enterarnos de las cosas importantes por el Boletín Oficial
tal estado de cosas . Y en este punto es donde aparece el valor que
estamos
comentando . En ocasiones , el emisor plantea como factitivo un estado de cosas ,
sobre la posición de su adversario político , sino para intensificar la aserción .
Estamos
ante un axioma que no admite ni duda ni reacción . Ciertamente , en
verbo realizativo al verbo principal de un enunciado realizativo . Este verbo ha de
estar
en presente de indicativo y su sujeto ha de tener como referente al hablante ,
se expresa mediante una cualidad inherente . En algunos casos el predicativo puede
estar
introducido por como : { Consideramos / Creemos } muy seria tu propuesta / {